本文關(guān)鍵詞：體演文化教學(xué)法在對外漢語中級口語教學(xué)中的運用研究

  更多相關(guān)文章： 對外漢語教學(xué) 體演文化教學(xué)法 中級口語

【摘要】：漢語作為第二語言學(xué)習(xí)的最終目的是能運用漢語清晰、明了地表達(dá)自己的意愿,能運用漢語進(jìn)行有效、得體、流利、自然交際。調(diào)查顯示學(xué)生雖然已經(jīng)掌握了大量的詞匯、語法知識,但運用漢語的能力卻不盡如人意。為了提高學(xué)生在漢語環(huán)境下自由、得體地運用漢語與人交流的能力,筆者從對外漢語口語課入手,建立以體演文化教學(xué)法為主的口語課堂。本文分為五個章節(jié)。第一章為緒論,由研究現(xiàn)狀、研究意義和研究方法三個部分組成。第二章首先簡述體演文化教學(xué)法中“體演”和“文化”的概念,然后闡述了體演文化教學(xué)法的特點、教學(xué)模式、體演文化教學(xué)法應(yīng)用于對外漢語中級口語教學(xué)中的優(yōu)點和重難點。第三章是體演文化教學(xué)法用于中級口語課的可行性調(diào)查問卷及分析和任課教師的訪談分析。第四章為本文的重點章節(jié),是體演文化教學(xué)在中級口語課程中的設(shè)計實例。第五章是體演文化教學(xué)法的課程評估、體演評估。最后是結(jié)語部分。筆者在論文寫作時采用了文獻(xiàn)法、觀察法、實際交談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、實驗法等多種方法。運用理論與實踐相結(jié)合,實踐證明與理論分析的辯證思路進(jìn)行寫作。簡單敘述了體演文化教學(xué)法在對外漢語中級口語教學(xué)中的運用研究。
【關(guān)鍵詞】：對外漢語教學(xué) 體演文化教學(xué)法 中級口語
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-8
• 1. 緒論8-12
• 1.1 研究綜述8-9
• 1.2 研究意義9-10
• 1.3 研究方法10-12
• 2. “體演文化”教學(xué)法與對外漢語中級口語教學(xué)12-19
• 2.1 “體演文化”教學(xué)法的“體演”和“文化”12-13
• 2.2 體演文化教學(xué)法的特點13-14
• 2.3 “體演文化”教學(xué)法的教學(xué)模式14-15
• 2.4 “體演文化”教學(xué)法應(yīng)用于對外漢語中級口語教學(xué)中的優(yōu)點和重難點15-19
• 2.4.1 “體演文化”教學(xué)法應(yīng)用于對外漢語中級口語教學(xué)中的優(yōu)點15-17
• 2.4.2 “體演文化”教學(xué)法應(yīng)用于對外漢語中級口語教學(xué)中的重難點17-19
• 3. “體演文化”教學(xué)法用于中級口語課的可行性調(diào)查問卷與任課教師訪談分析19-31
• 3.1 調(diào)查問卷內(nèi)容簡述19
• 3.2 問卷具體情況分析19-28
• 3.3 任課教師訪談分析28-31
• 4. 體演文化教學(xué)在中級口語課程中的設(shè)計實例31-48
• 4.1 課前31-34
• 4.1.1 教材和教學(xué)內(nèi)容的選擇31-32
• 4.1.2 教師備課32-34
• 4.2 課上34-47
• 4.2.1 理論課教學(xué)34-42
• 4.2.2 實踐課教學(xué)42-47
• 4.3 課后47-48
• 5. 課程評估與體演評估48-53
• 5.1 “體演文化”教學(xué)法的課程評估48-49
• 5.2 “體演文化”教學(xué)法的體演評估49-50
• 5.3 教學(xué)實踐的教學(xué)效果評估50-53
• 結(jié)語53-54
• 參考文獻(xiàn)54-56
• 附錄156-58
• 附錄258
• 附錄358-59
• 附錄459-64
• 致謝64

【參考文獻(xiàn)】

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 于海闊;人類表演理論視角下的對外漢語交際能力研究[D];廈門大學(xué);2013年

2 謝玲玲;以文化為核心的美國漢語教學(xué)模式探析[D];華中師范大學(xué);2012年

，

本文編號：1004927