本文關(guān)鍵詞：從積極老齡化看終身教育中的老年教育轉(zhuǎn)型

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【摘要】：人口老齡化有利有弊,積極老齡化是一種趨利避害的態(tài)度。對老齡人群來講,是要不斷提高適應(yīng)社會(huì)變化的能力,積極參與社會(huì)。對政府和社會(huì)來講,是要為老齡人群參與社會(huì)提供支持和幫助。無論是哪一方面,教育都在其中發(fā)揮重要作用,即需要終身教育和終身學(xué)習(xí)。因此,建立起完善的老年教育體系是實(shí)現(xiàn)積極老齡化的重要措施。作為老齡化的典型,歐洲和日本在老年教育上進(jìn)行了有益的嘗試。其中,法國老年教育起步最早,影響力最大;德國老年教育的自主性和多樣性明顯;日本老年教育發(fā)展速度最快,政府處于主導(dǎo)地位。然而,這些國家的老年教育都還是以老齡人群為對象,促進(jìn)老齡就業(yè)的功利性較強(qiáng),老年人的主體性偏弱。只有解決了這些問題,積極老齡化才能真正落到實(shí)處。
【作者單位】： 山東大學(xué)(威海)馬克思主義教學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 積極老齡化 老年教育 終身教育 歐洲 日本
【基金】：2015年度山東省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃“跨學(xué)科協(xié)同育人的思政課程模式開發(fā)”(項(xiàng)目編號:15CSZJ18)的研究成果
【分類號】：G777
【正文快照】： 老年教育是終身教育不可或缺的一部分,但在定位上長期有所偏差。長期以來,老年教育的目的指向豐富老年人的個(gè)體生活,舞蹈、美術(shù)、音樂、體育等休閑娛樂課程是老年教育的主要內(nèi)容,老年大學(xué)和老年俱樂部的活動(dòng)大都局限于此。老年人踐行終身教育,更多旨在追求個(gè)人生活在精神層面

【相似文獻(xiàn)】

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