本文關(guān)鍵詞：關(guān)于澳大利亞先前學(xué)習(xí)認證概念的研究

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【摘要】：澳大利亞先前學(xué)習(xí)認證概念的發(fā)展經(jīng)歷三個階段,仍然存在分歧與誤讀。這不僅說明了人們對這一概念理解的不斷加深,在某種程度上也反映了先前學(xué)習(xí)認證的歷史發(fā)展以及利益相關(guān)方的各種訴求。參照澳大利亞先前學(xué)習(xí)認證概念發(fā)展模式中的合理成分,對探索符合我國特點的概念內(nèi)涵具有借鑒意義。
【作者單位】： 山東師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 澳大利亞 先前學(xué)習(xí)認證 概念
【分類號】：G729.611
【正文快照】： 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》提出,“建立繼續(xù)教育學(xué)分積累和轉(zhuǎn)換制度,實現(xiàn)不同類型學(xué)習(xí)成果的互認和銜接”,學(xué)習(xí)成果認證體系的構(gòu)建日益成為教育領(lǐng)域關(guān)注的熱點問題。澳大利亞的先前學(xué)習(xí)認證自從20世紀(jì)九十年代正式提出以來,歷經(jīng)20多年的發(fā)展,在構(gòu)建學(xué)

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【共引文獻】

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1 孫冬U，

本文編號：792870