本文關(guān)鍵詞：社工對(duì)城中村中學(xué)生學(xué)業(yè)自我效能感介入研究

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【摘要】：近年來，在學(xué)生這個(gè)群體中城中村中學(xué)生的規(guī)模越來越大，城中村中學(xué)生教育也成為我國普通教育的重要組成部分，而在城中村中學(xué)生教育中較為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)父母的教養(yǎng)方式，恰恰是最容易忽略的因素。家長(zhǎng)常常把學(xué)習(xí)與教育的責(zé)任和義務(wù)交托給學(xué)校，造成城中村的中學(xué)生在家庭環(huán)境中家庭教育的缺失，同時(shí)現(xiàn)階段國內(nèi)關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)自我效能感與父母教養(yǎng)方式的研究這一環(huán)節(jié)還比較薄弱，所以深入探討城中村中學(xué)生家庭教養(yǎng)方式研究具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。 本研究采取類型抽樣的方式，首先對(duì)福田啟動(dòng)學(xué)校1200名學(xué)生從初一、初二、初三抽取320名學(xué)生，通過修訂了中文版的MJSES問卷、EMBU問卷，探索了中學(xué)生學(xué)業(yè)自我效能感與家庭教養(yǎng)方式的關(guān)系。調(diào)查研究結(jié)果表明，父母溫暖理解、民主型的教養(yǎng)方式與學(xué)業(yè)自我效能感之間正相關(guān)顯著，而父母懲罰嚴(yán)厲、過分干涉、過度保護(hù)的教養(yǎng)方式和學(xué)業(yè)自我效能感之間相關(guān)不顯著，這些數(shù)據(jù)說明父母親在采取不同的教育方式時(shí)會(huì)對(duì)孩子的學(xué)業(yè)自我效能感產(chǎn)生不同的影響，父母在教育子女的過程中常常采取嚴(yán)厲、打罵的方式，這樣會(huì)對(duì)孩子的心理發(fā)展和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及信心造成很大壓力和困擾。在完成學(xué)業(yè)自我效能感與家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式的定量研究后，針對(duì)這些數(shù)據(jù)，筆者 采取訪談法以及小組工作方法，進(jìn)一步了解不同家庭教養(yǎng)模式以及造成的影響。筆者發(fā)現(xiàn)主要?dú)w納為以下幾點(diǎn)：一親子關(guān)系緊張，，溝通的機(jī)會(huì)和次數(shù)相對(duì)較少；二父母放任管教，孩子容易產(chǎn)生散漫的習(xí)慣；三父母過于嚴(yán)厲，造成孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及信心不足。根據(jù)這些存在的問題，筆者針對(duì)性地開展了“童心同心，有愛有家”小組，通過7節(jié)的小組活動(dòng)和小組活動(dòng)意見反饋表可以看到家長(zhǎng)的積極聆聽和處理沖突的技巧都得到了不同程度的提升。在本研究的最后，筆者在研究發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上對(duì)城中村中學(xué)生政策性關(guān)懷，學(xué)校社工的介入以及社區(qū)環(huán)境的影響進(jìn)行了討論，希望這些討論結(jié)果能啟發(fā)后來研究者 發(fā)現(xiàn)更多的研究目標(biāo)。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)業(yè)自我效能感 中學(xué)生 家庭教養(yǎng)方式 學(xué)校社工
【學(xué)位授予單位】：華中科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G78;G444;C916
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 緒論9-20
• 1.1 問題的提出9-10
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和相關(guān)研究綜述10-13
• 1.3 以往研究不足與本研究的創(chuàng)新13-14
• 1.4 研究目的和意義14-15
• 1.5 研究思路和研究方法15-16
• 1.6 核心概念的界定16-18
• 1.7 研究工具18-20
• 2 父母教養(yǎng)方式對(duì)城中村中學(xué)生學(xué)業(yè)自我效能感的分析20-27
• 2.1 城中村中學(xué)生學(xué)業(yè)自我效能感的現(xiàn)狀20-21
• 2.2 城中村父母教養(yǎng)方式的現(xiàn)狀21-24
• 2.3 父母教養(yǎng)方式對(duì)城中村中學(xué)生學(xué)業(yè)自我效能感的分析24-25
• 2.4 小結(jié)25-27
• 3 學(xué)校社會(huì)工作者對(duì)家庭教養(yǎng)方式的介入27-40
• 3.1 存在的問題27
• 3.2 小組工作方法介入的原因27-28
• 3.3 小組的基本情況28-30
• 3.4 小組的執(zhí)行步驟30-37
• 3.5 小組的總結(jié)37-40
• 4 結(jié)論與討論40-46
• 4.1 基本研究結(jié)論40-41
• 4.2 改善的對(duì)策以及討論41-46
• 致謝46-47
• 參考文獻(xiàn)47-51
• 附錄一 案主基本情況51-52
• 附錄二 訪談提綱52-53
• 附錄三 MJSES問卷53-55
• 附錄四 父母教養(yǎng)方式問卷量表55-59
• 附錄五 參加者意見反饋表59-60

【參考文獻(xiàn)】

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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本文編號(hào)：792739