本文關(guān)鍵詞：國外終身教育立法啟示——基于美、日、韓法規(guī)文本的分析

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【摘要】：與國外發(fā)達國家終身教育法制化的現(xiàn)狀相比,我國仍然處在滯后狀態(tài)。即使有個別的地方性法規(guī),也存在法律效應(yīng)的局限性。因此,我國終身教育缺乏實質(zhì)性的措施。研究和梳理國外終身教育立法經(jīng)驗,對我國國家層面終身教育立法具有重要意義。美國《終身學(xué)習(xí)法》沒有刻意構(gòu)建一個龐大而完整的終身教育體系,而是將"終身教育"的推動放置于某一個接近的范疇,以避免法規(guī)"空泛"的弊端,但此舉削弱了終身教育在國民教育體系中的地位。日本《終身學(xué)習(xí)振興法》被置于產(chǎn)業(yè)振興的層面,但國家與政府為民眾提供公益性的學(xué)習(xí)機會等涉及終身教育本質(zhì)理念的內(nèi)容,仍然沒有得到應(yīng)有的體現(xiàn)。韓國《終身教育法》是目前世界上比較完整的法規(guī),但對于國民在終身教育中的主體地位重視不足。我國終身教育立法需要解決的主要問題是:保護公民的終身學(xué)習(xí)權(quán),堅持以政府為主導(dǎo),建立終身教育體系,架構(gòu)終身教育"立交橋",建設(shè)學(xué)分銀行,設(shè)置終身教育機構(gòu)和專職教育管理人員,將終身教育經(jīng)費列入國家教育經(jīng)費預(yù)算。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)終身教育研究中心;華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所;上海終身教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 終身教育 立法經(jīng)驗 美國 日本 韓國 立法建議
【基金】：上海市“社區(qū)教育年度研究報告”(48615620)
【分類號】：G720
【正文快照】： 一、問題的提出“終身教育”在當下而言,早已不是一個新鮮詞匯。上世紀70年代,聯(lián)合國教科文組織就曾以官方報告的形式闡明了“終身教育”的概念及其重要地位①。自那以來,終身教育理念在世界范圍內(nèi)的推進已有40余年,并逐漸從一種理念轉(zhuǎn)化為一種教育政策與實踐。受此影響我國各

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 李玨;;如何從機制上保障公民終身教育權(quán)益的實現(xiàn)——有感于《上海市終身教育促進條例》[J];成人教育;2011年11期

2 李s，

本文編號：783545