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農(nóng)村成人教育的著力點(diǎn):培育新型職業(yè)農(nóng)民

發(fā)布時(shí)間:2017-09-01 15:27

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【摘要】:我國(guó)正處于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵時(shí)期,但是農(nóng)村后備勞動(dòng)力出現(xiàn)斷層,年輕人不想務(wù)農(nóng)、不愛務(wù)農(nóng)、不愿務(wù)農(nóng),"明天誰來種田"并非杞人憂天,而是我們必須面對(duì)和破解的現(xiàn)實(shí)問題。如何破解?把培育新型職業(yè)農(nóng)民作為農(nóng)村成人教育的著力點(diǎn),農(nóng)村成人教育既要加快自身轉(zhuǎn)型,準(zhǔn)確定位,強(qiáng)化特色,又要加大政策扶持,夯實(shí)基礎(chǔ),做大做強(qiáng)。
【作者單位】: 中國(guó)教育科學(xué)研究院高等教育研究中心;
【關(guān)鍵詞】農(nóng)村成人教育 著力點(diǎn) 新型職業(yè)農(nóng)民
【分類號(hào)】:G725
【正文快照】: 我國(guó)正處于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵時(shí)期,但是農(nóng)村后備勞動(dòng)力出現(xiàn)斷層,年輕人不想務(wù)農(nóng)、不愛務(wù)農(nóng)、不愿務(wù)農(nóng),“明天誰來種田”并非杞人憂天,而是我們必須面對(duì)和破解的現(xiàn)實(shí)難題。近年來,國(guó)家把解決“三農(nóng)”問題作為全黨工作的重中之重,連續(xù)出臺(tái)強(qiáng)有力的強(qiáng)農(nóng)、惠農(nóng)、富農(nóng)

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9 教育部中央教科所 李水山;入世后農(nóng)村成人教育發(fā)展對(duì)策[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

10 教育部中央教科所 李水山;入世后農(nóng)村成人教育發(fā)展對(duì)策[N];廣東科技報(bào);2002年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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2 高學(xué)貴;我國(guó)農(nóng)民教育政策發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2011年

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1 李艷;統(tǒng)籌城鄉(xiāng)背景下重慶農(nóng)村成人教育師資隊(duì)伍建設(shè)的研究[D];西南大學(xué);2011年

2 劉洪煒;農(nóng)村成人教育發(fā)展困境及地方政府應(yīng)對(duì)之策研究[D];延安大學(xué);2011年

3 王望生;福建省農(nóng)村教育發(fā)展研究[D];福建農(nóng)林大學(xué);2009年

4 張雪嬌;農(nóng)村成人教育產(chǎn)學(xué)合一的集團(tuán)化發(fā)展路徑研究[D];渤海大學(xué);2012年

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6 王娜;ICT應(yīng)用于我國(guó)農(nóng)村成人教育的支持體系研究[D];西南大學(xué);2010年

7 霍玉文;山東省鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校發(fā)展面臨的問題及改革對(duì)策探析[D];曲阜師范大學(xué);2006年

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9 李彥肖;新時(shí)期農(nóng)村成人教育問題與對(duì)策研究[D];山西大學(xué);2007年

10 黃碧玲;建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村背景下的農(nóng)村成人教育發(fā)展研究[D];福建師范大學(xué);2008年



本文編號(hào):772887

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