本文關(guān)鍵詞：歐盟國家成人學(xué)習(xí)質(zhì)量保障體系研究

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【摘要】：在終身學(xué)習(xí)領(lǐng)域,成人學(xué)習(xí)質(zhì)量保障一直是各國政策中的行動焦點。21世紀(jì)以來,歐盟先后出臺了有關(guān)成人學(xué)習(xí)質(zhì)量保障的政策,諸多國家明確了質(zhì)量保障體系的實施目標(biāo)、運行流程,制定了較為細(xì)化的評估指標(biāo)體系。其中,設(shè)計理念的相關(guān)性、體系設(shè)計的科學(xué)性、運行進程的透明性以及評估主體的多元性推動了歐盟各國成人學(xué)習(xí)質(zhì)量保障體系朝正確的方向發(fā)展。然而,目前歐盟各國缺乏綜合性的質(zhì)量保障體系、成人學(xué)習(xí)特殊元素難以彰顯、成人學(xué)習(xí)專業(yè)工作者的持續(xù)專業(yè)發(fā)展困境以及缺乏監(jiān)測信息數(shù)據(jù)等,桎梏了成人學(xué)習(xí)質(zhì)量保障體系的"更上一層樓"�；跉W盟國家的實踐,無疑拓寬了我國成人學(xué)習(xí)質(zhì)量保障體系發(fā)展的視野。在整體框架設(shè)計原則上,要遵循綜合性與特殊性相結(jié)合的原則;在操作哲學(xué)上,要從"技術(shù)"轉(zhuǎn)向"文化";在關(guān)鍵元素上,要關(guān)注成人學(xué)習(xí)工作者的專業(yè)化;在反饋控制上,要實現(xiàn)質(zhì)量信息的資源共享。
【作者單位】： 江西科技師范大學(xué)成人教育研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 歐盟國家 成人學(xué)習(xí) 質(zhì)量保障體系 運行經(jīng)驗 政策研究
【基金】：江西省社會科學(xué)研究項目“成人學(xué)習(xí)質(zhì)量保障政策框架的比較研究”(12JY19) 江西科技師范大學(xué)教育學(xué)一級重點學(xué)科資助 高校人文社會科學(xué)重點研究基地資助 江西科技師范大學(xué)博士科研啟動基金項目“歐盟成人學(xué)習(xí)政策與發(fā)展走向研究”
【分類號】：G729.1
【正文快照】： 為提升成人學(xué)習(xí)質(zhì)量,許多國家機構(gòu)和跨國組織的政策文本中日益彰顯學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要性。在歐洲,歐盟委員會早在2000年就提出了《終身學(xué)習(xí)備忘錄》(European Commission's Memorandum onLifelong Learning),制定了成人學(xué)習(xí)質(zhì)量的指標(biāo),為成人學(xué)習(xí)質(zhì)量提供了標(biāo)桿。從建設(shè)成人學(xué)習(xí)質(zhì)

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1 孫冬U，

本文編號：772514