本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)價值觀對中學(xué)生學(xué)業(yè)情緒的影響:學(xué)習(xí)樂觀的中介作用

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【摘要】：以1352名初一至高三學(xué)生為被試,采用問卷調(diào)查法,考察了中學(xué)生學(xué)業(yè)情緒的現(xiàn)狀以及學(xué)習(xí)樂觀與學(xué)習(xí)價值觀、學(xué)業(yè)情緒的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn):中學(xué)生積極學(xué)業(yè)情緒比較多,消極學(xué)業(yè)情緒比較少;學(xué)習(xí)樂觀在學(xué)習(xí)價值觀對學(xué)業(yè)情緒影響中發(fā)揮中介作用。
【作者單位】： 中國教育科學(xué)研究院心理與特殊教育研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 中學(xué)生 學(xué)習(xí)價值觀 學(xué)業(yè)情緒 學(xué)習(xí)樂觀 中介作用
【基金】：中國教育科學(xué)研究院2012年度基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項基金“城鄉(xiāng)中學(xué)生學(xué)習(xí)價值觀調(diào)查研究”(課題批準(zhǔn)號:GY2012XDY23)成果
【分類號】：G769.2
【正文快照】： 1問題提出情緒是學(xué)習(xí)過程一個不可忽視的重要因素,而以往教育學(xué)、心理學(xué)的研究,通常更多關(guān)注學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī)、認(rèn)知過程,而忽視了學(xué)生的情緒情感及其在教育情境中的重要作用。特別是中學(xué)時期,學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,情緒對學(xué)業(yè)的影響尤為重要。因此,了解教育情境中學(xué)生的情緒至關(guān)

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1 朱祖林;黃彩虹;李銳;洪婧P;;成人在線學(xué)業(yè)情緒傾向的測度方法研究[J];中國電化教育;2011年06期

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本文編號：772129