本文關(guān)鍵詞：普通高校繼續(xù)教育的定位研究

  更多相關(guān)文章： 繼續(xù)教育 宏觀定位 微觀定位

【摘要】：繼續(xù)教育想要獲得進(jìn)一步的發(fā)展,一個(gè)成功的定位策略必不可少,本文從宏觀和微觀兩個(gè)層面對(duì)繼續(xù)教育的定位進(jìn)行探究。宏觀層面繼續(xù)教育的定位應(yīng)著眼于學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建和致力于服務(wù)地方和行業(yè),微觀層面繼續(xù)教育的辦學(xué)類型應(yīng)定位于成人非學(xué)歷教育、根據(jù)地方實(shí)際情況定位教育對(duì)象并且設(shè)立符合自身需求的特色專業(yè),充分利用普通高校的優(yōu)勢(shì)資源,從而使得普通高校的繼續(xù)教育獲得顯著的發(fā)展。
【作者單位】： 南通大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 繼續(xù)教育 宏觀定位 微觀定位
【分類號(hào)】：G724
【正文快照】： 一、普通高校繼續(xù)教育的進(jìn)一步發(fā)展需要明確定位我國(guó)提出的終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分之一就是繼續(xù)教育,其服務(wù)的對(duì)象主要是走出校園之后的全體社會(huì)成員,是對(duì)已經(jīng)走上工作崗位的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)充、更新、拓展和自我能力以及技術(shù)水平提高的一種更高層次的追加教育。

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 林丹;高校開(kāi)展繼續(xù)教育的問(wèn)題與對(duì)策[J];福建商業(yè)高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2003年04期

2 朱曉琴,方鳳和;發(fā)揮高校優(yōu)勢(shì) 推進(jìn)繼續(xù)教育創(chuàng)新[J];繼續(xù)教育;2003年S1期

3 胡慶喜,劉韻秋;新時(shí)期高校繼續(xù)教育的市場(chǎng)分析與戰(zhàn)略思考[J];石油教育;2004年02期

4 張寅清;普通高校繼續(xù)教育改革發(fā)展目標(biāo)任務(wù)評(píng)騭[J];繼續(xù)教育研究;2004年03期

5 ;把握機(jī)遇 創(chuàng)新思路 推進(jìn)高校繼續(xù)教育持續(xù)健康地發(fā)展[J];繼續(xù)教育;2004年07期

6 侍建e，

本文編號(hào)：770163