本文關鍵詞：意義生成:成人教育價值的新取向

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【摘要】：受學歷主義和工具理性的驅逐,成人教育異化為人文式微的樣態(tài),結果是成人教育"成人"目的被架空,即人這一主體的旁落與自我困頓。從生成視角探索成人教育的意義衍生,使人成為"人",成為他自己,生成人的存在意義,是成人教育價值的新取向,是成人教育倫理使命的升華與文化范式的變革所在。
【作者單位】： 廣西師范大學成人教育學院;廣西師范大學教育科學學院;
【關鍵詞】： 成人教育 價值 意義生成
【基金】：2015年度廣西教育廳科研項目(桂教科研[2015]2號),編號為KY2015LX016 全國教育科學“十一五”規(guī)劃2010年度教育部規(guī)劃重點課題“成人高等教育學分制人才培養(yǎng)模式研究”,編號為GKA103020
【分類號】：G720
【正文快照】： 成人教育應社會的需要產(chǎn)生,隨著社會的發(fā)展而不斷發(fā)展。當前,成人教育已成為現(xiàn)代社會成人生長、發(fā)展、自我實現(xiàn)的不可或缺的原動力。1993年頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出:“成人教育是傳統(tǒng)學校教育向終生教育發(fā)展的一種新型教育制度,對不斷提高全民族素質,促進

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本文編號：707608