本文關鍵詞：廣東省社會考試管理存在問題與對策研究

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【摘要】：社會考試的發(fā)展依托服務現(xiàn)代職業(yè)教育的需求。隨著社會的進一步發(fā)展，社會考試的種類、規(guī)模呈現(xiàn)擴大化趨勢，向常態(tài)化、規(guī)范化方向發(fā)展，對構建面向全民的終身教育體系，建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系起著積極的促進作用。同時，社會考試作為服務社會不同群體需求的一項新事業(yè)，起步時間較晚，發(fā)展歷程較短，在管理方面還存在著諸多有待完善的地方。 本文運用教育學、行政管理學、公共管理學等相關理論，以及文獻研究法、實證研究法、比較分析法和數(shù)據(jù)分析法等研究方法，在厘清廣東省教育考試部門主（聯(lián)）辦或承辦的各類社會考試項目的發(fā)展狀況，結合個別項目的案例，對全省現(xiàn)行管理體制作出相應分析的基礎上，，展開對廣東省社會考試管理現(xiàn)存問題的梳理。分別對我省社會考試三級管理、二級管理和委托管理等三種管理模式予以剖析，挖掘其管理制度和運轉機制上的缺陷。同時，分析借鑒國外職業(yè)教育考試管理的先進經(jīng)驗，進而提出完善廣東省社會考試管理的對策：包括完善管理體制、提升管理效能和加大考試項目的宣傳推廣等三個方面。 通過研究,借以提高我省政府有關部門和社會各界人士對社會考試重要性的認識，使各類社會考試管理有具體的文本依據(jù)、政策指引和統(tǒng)一的管理方向，從而理順各級管理的職責，統(tǒng)一規(guī)范省級社會考試管理工作，使社會考試持續(xù)、健康發(fā)展。
【關鍵詞】：社會考試 管理模式 分級管理
【學位授予單位】：華南理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G729.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-11
• 第一章 緒論11-19
• 1.1 選題背景11
• 1.2 研究意義11-12
• 1.2.1 理論意義11
• 1.2.2 實踐意義11-12
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-17
• 1.3.1 國外研究現(xiàn)狀12-13
• 1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀13-15
• 1.3.3 對研究現(xiàn)狀的分析15-17
• 1.4 研究目的與研究方法17
• 1.4.1 研究目的17
• 1.4.2 研究方法17
• 1.5 創(chuàng)新點17-18
• 1.6 相關概念的界定18-19
• 1.6.1 社會考試18
• 1.6.2 管理模式18
• 1.6.3 分級管理18-19
• 第二章 廣東省社會考試管理問題分析19-25
• 2.1 制度設計不合理19-21
• 2.1.1 管理職能模糊19
• 2.1.2 管理人員缺失19-20
• 2.1.3 管理模式不統(tǒng)一20-21
• 2.2 管理運作不到位21-24
• 2.2.1 財政投入不足21-22
• 2.2.2 證書之間缺乏溝通22
• 2.2.3 考點設立標準不一22-23
• 2.2.4 考風考紀形勢嚴峻23
• 2.2.5 考務管理不夠規(guī)范23
• 2.2.6 管理人員整體素質不高23-24
• 2.3 宣傳引導缺乏有效跟進24-25
• 2.3.1 宣傳推廣渠道單一24
• 2.3.2 合作單位推廣不力24-25
• 第三章 廣東省社會考試管理問題的成因分析25-29
• 3.1 社會環(huán)境的影響25-26
• 3.1.1 重學歷輕技能的傳統(tǒng)觀念尚未改變25
• 3.1.2 社會環(huán)境影響考試安全25-26
• 3.2 管理體制的阻滯26-27
• 3.2.1 歷史遺留問題26
• 3.2.2 社會考試的政策牽引尚不明確26-27
• 3.2.3 管理人員結構不合理27
• 3.3 實施細則與管理規(guī)定對接不均衡27-29
• 3.3.1 國家級社會考試考務實施細則和考務管理規(guī)定標準不統(tǒng)一27-28
• 3.3.2 省級社會考試考務實施細則與考務管理規(guī)定缺乏有效銜接28-29
• 第四章 國外職業(yè)教育考試管理經(jīng)驗及借鑒29-36
• 4.1 德國職業(yè)教育考試管理29-30
• 4.1.1 職業(yè)教育與勞動就業(yè)的互動機制29
• 4.1.2 管理制度獨具特色29
• 4.1.3 證書體系豐富而嚴密29-30
• 4.1.4 嚴格的考生信用管理30
• 4.2 英國職業(yè)資格證書考試管理30-33
• 4.2.1 證書溝通銜接緊密30-31
• 4.2.2 組織管理體系明晰31
• 4.2.3 考點管理制度嚴格31-32
• 4.2.4 證書認可度高32
• 4.2.5 管理隊伍素質完備32-33
• 4.3 美國證書考試管理現(xiàn)狀33-34
• 4.3.1 職能部門分工明確33
• 4.3.2 經(jīng)費充裕33
• 4.3.3 重視宣傳推廣33-34
• 4.3.4 對特殊群體的照顧34
• 4.4 發(fā)達國家職業(yè)教育考試管理經(jīng)驗的啟示34-36
• 4.4.1 確定職能部門職責34-35
• 4.4.2 保障財政經(jīng)費投入35
• 4.4.3 建立證書溝通制度35
• 4.4.4 嚴格考點管理制度35
• 4.4.5 加強宣傳推廣35
• 4.4.6 嚴厲考生信用管理35
• 4.4.7 提高管理人員素質35-36
• 第五章 完善廣東省社會考試管理的對策36-48
• 5.1 完善社會考試管理體制36-39
• 5.1.1 明確職能部門分工36
• 5.1.2 配備專職管理人員36-37
• 5.1.3 實行分級管理的模式37-39
• 5.2 提升管理效能39-45
• 5.2.1 加大財政投入39
• 5.2.2 建立證書互認制度39-40
• 5.2.3 完善考點管理40-42
• 5.2.4 加強考風考紀建設42-43
• 5.2.5 規(guī)范考務管理43-44
• 5.2.6 提升管理人員綜合素質44-45
• 5.3 加大考試項目的宣傳推廣力度45-48
• 5.3.1 整合各級宣傳推廣力量46
• 5.3.2 發(fā)揮合作單位的推廣作用46
• 5.3.3 借助輿論領袖的引導46
• 5.3.4 加大典型示范效應46-48
• 結語48-49
• 參考文獻49-52
• 攻讀博士/碩士學位期間取得的研究成果52-53
• 致謝53-54
• 附件54

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：634223