<正>護士應(yīng)急能力的水平與危重患者的搶救成功率密切相關(guān),也是衡量護士綜合業(yè)務(wù)能力的一項重要內(nèi)容。有調(diào)查表明,護士的應(yīng)急能力普遍低下,包括急救技能、急救知識、綜合應(yīng)急能力^[1]。高仿真情景模擬教學是設(shè)置一種仿真的工作場景,通過計算機使模擬人表現(xiàn)出各種癥狀和體征,讓受訓者在安全可控、可重復、無風險的環(huán)境下進行操作,從而鍛煉和提高綜合技能的一種教學方法,可促進團隊合作^[2-4]。作為一種現(xiàn)代信息技術(shù),高仿真模擬教學應(yīng)用于教學潛力大,其在中國護理課程教學中取得了較好的教學效果,如基礎(chǔ)護理學、兒科、婦產(chǎn)科等,但仍

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【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究方法
    1.3 評價指標
    1.4 統(tǒng)計學方法
2 結(jié)果
3 討論



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