構(gòu)建終身教育資歷框架是我國教育發(fā)展和改革的國策。探討和借鑒"一帶一路"沿線國家資歷框架的發(fā)展和政府管理模式,是我國實(shí)現(xiàn)國際教育一體化的重要途徑。大部分"一帶一路"沿線國家建立了國家資歷框架,50%以上國家加入了區(qū)域跨國資歷和學(xué)分的互認(rèn)體系。資歷框架建設(shè)是自上而下的政府工程,包括資歷框架立法,政府管理和相關(guān)利益機(jī)構(gòu)參與機(jī)制,非正規(guī)教育和非正式學(xué)習(xí)的成果認(rèn)證,政府專職部門的資歷認(rèn)證等。這些發(fā)展和政府管理模式的啟示:一是我們需要建立具有中國特征且和國際接軌的國家資歷框架,為"一帶一路"國家的資歷、學(xué)分互認(rèn)和轉(zhuǎn)換做好準(zhǔn)備;二是建立國家層面的資歷框架法律,在立法中要遵循相應(yīng)的上位法并兼顧下位法;三是資歷框架的重心是非正規(guī)教育和非正式學(xué)習(xí)的成果認(rèn)證,即離開正規(guī)教育以后,特別是成人的學(xué)習(xí)活動,如職業(yè)教育和培訓(xùn)、繼續(xù)教育、資格證書以及各類業(yè)績等。加強(qiáng)跨國資歷框架研究發(fā)展我國資歷框架,有利于推進(jìn)我國與"一帶一路"沿線國家教育和培訓(xùn)的合作以及資歷框架對接。

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【文章目錄】：
一、研究背景
二、“一帶一路”沿線國家終身教育資歷框架的發(fā)展現(xiàn)狀
    1.“一帶一路”沿線國家建立資歷框架的現(xiàn)狀
    2.“一帶一路”沿線國家從一國向跨國資歷框架對接的發(fā)展
三、“一帶一路”沿線國家制定資歷框架的管理模式
    1. 終身教育資歷框架的立法
    2. 終身教育資歷框架的管理機(jī)構(gòu)
    3. 非正規(guī)教育和非正式學(xué)習(xí)的成果認(rèn)證
    4. 基于資歷框架的學(xué)術(shù)和職業(yè)資歷認(rèn)證機(jī)構(gòu)
四、討論



本文編號：4027639