對(duì)當(dāng)前臨床微生物檢驗(yàn)進(jìn)修教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行深入剖析,找出存在的主要問(wèn)題,探索更好的教學(xué)方法,以期達(dá)到臨床微生物檢驗(yàn)進(jìn)修醫(yī)生培訓(xùn)的教學(xué)要求。

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【文章目錄】：
1 臨床微生物檢驗(yàn)進(jìn)修教學(xué)現(xiàn)狀
    1.1 進(jìn)修醫(yī)生的學(xué)習(xí)目的性強(qiáng)，相關(guān)基礎(chǔ)參差不齊
    1.2 缺乏專門(mén)的帶教教師，對(duì)進(jìn)修醫(yī)生的培訓(xùn)力度不夠
    1.3 進(jìn)修醫(yī)生教學(xué)管理體系不完善
2 臨床微生物檢驗(yàn)進(jìn)修教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)
3 臨床微生物檢驗(yàn)進(jìn)修教學(xué)新方法探討
    3.1 開(kāi)展入科教育
    3.2 加強(qiáng)理論教學(xué)
    3.3 因材施教，針對(duì)性教學(xué)
    3.4 導(dǎo)師制帶教模式
    3.5 注重聯(lián)系臨床實(shí)際與臨床各科知識(shí)
    3.6 建立形成性評(píng)價(jià)模式
    3.7 利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，建立長(zhǎng)效教學(xué)機(jī)制



本文編號(hào)：4022732