本文關(guān)鍵詞：體感互動(dòng)技術(shù)應(yīng)用于注意缺陷多動(dòng)障礙兒童評(píng)估的初步研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：評(píng)估是注意缺陷多動(dòng)障礙(Attention Deficit/Hyperactivity Disorder,以下簡(jiǎn)稱ADHD) J兒童診斷與治療的基礎(chǔ)�，F(xiàn)有的ADHD兒童評(píng)估工具主要有量表和神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)兩類,其中評(píng)估量表多為他評(píng)量表,難以避免填寫人的主觀偏差,而神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)局限于實(shí)驗(yàn)室環(huán)境,無(wú)法觀察到兒童在自然情境中的行為表現(xiàn),ADHD評(píng)估呼喚新技術(shù)的加入。體感互動(dòng)技術(shù)指利用身體進(jìn)行感知、互動(dòng)的新型人機(jī)交互技術(shù),它能營(yíng)造自然安全、豐富多變的評(píng)估和訓(xùn)練環(huán)境,已被快速地應(yīng)用于醫(yī)療康復(fù)和教育領(lǐng)域,顯示出諸多優(yōu)勢(shì),但將其應(yīng)用于ADHD兒童評(píng)估和訓(xùn)練的研究剛剛起步。本研究將體感互動(dòng)技術(shù)與反應(yīng)-不反應(yīng)范式結(jié)合,利用自主合作設(shè)計(jì)的一款體感式反應(yīng)-不反應(yīng)(GO/NO-GO)評(píng)估工具,對(duì)45名ADHD兒童和40名普通兒童進(jìn)行了體感式反應(yīng).不反應(yīng)任務(wù)評(píng)估、量表評(píng)估和執(zhí)行功能測(cè)驗(yàn)。研究結(jié)果顯示：(1)ADHD兒童組體感式反應(yīng)-不反應(yīng)任務(wù)的漏擊率、誤擊率和擊中反應(yīng)時(shí)標(biāo)準(zhǔn)差顯著高于普通兒童組(p0.05)。(2)ADHD兒童組的漏擊率、誤擊率和擊中反應(yīng)時(shí)標(biāo)準(zhǔn)差與執(zhí)行功能測(cè)驗(yàn)結(jié)果存在顯著相關(guān)(p0.05),與癥狀評(píng)估量表的結(jié)果無(wú)顯著相關(guān)(p0.05)。(3) 以臨床診斷結(jié)果為標(biāo)準(zhǔn),漏擊率指標(biāo)的敏感度為85.4%,特異度為70%；誤擊率指標(biāo)的敏感度為60%,特異度為92.5%；擊中反應(yīng)時(shí)標(biāo)準(zhǔn)差指標(biāo)的敏感度為77.8%,特異度為77.5%;三個(gè)指標(biāo)的診斷符合率均大于75%。(4)普通兒童組體感式反應(yīng)-不反應(yīng)任務(wù)前后測(cè)指標(biāo)結(jié)果呈顯著正相關(guān),相關(guān)系數(shù)為0.31-0.64。(5)體感式反應(yīng)-不反應(yīng)任務(wù)中,刺激間隔時(shí)間變化對(duì)兩組兒童各評(píng)估指標(biāo)結(jié)果的影響不一致。(6)體感式反應(yīng)-不反應(yīng)任務(wù)的用戶體驗(yàn)好、滿意度較高。綜合研究結(jié)果分析和討論,得出以下初步結(jié)論：體感互動(dòng)技術(shù)可應(yīng)用于ADHD兒童評(píng)估,它具有良好的信效度、較理想的敏感度和特異度、良好的用戶體驗(yàn)和滿意度。漏擊率可作為ADHD兒童的篩查或診斷指標(biāo),誤擊率可作為ADHD兒童的排除指標(biāo),擊中反應(yīng)時(shí)標(biāo)準(zhǔn)差可作為診斷和排除的補(bǔ)充指標(biāo)。體感互動(dòng)技術(shù)在ADHD及其他特殊兒童的評(píng)估和干預(yù)中應(yīng)用前景廣闊。
【關(guān)鍵詞】：體感互動(dòng)技術(shù) 注意缺陷多動(dòng)障礙兒童 評(píng)估 診斷 反應(yīng)-不反應(yīng) 任務(wù)
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G76;R749.94
【目錄】：

• 摘要6-8
• ABSTRACT8-12
• 引言12-14
• 第一部分 文獻(xiàn)綜述14-28
• 1. ADHD概述14-15
• 2. ADHD臨床常用的評(píng)估工具15-21
• 2.1 診斷系統(tǒng)15-16
• 2.2 評(píng)估量表16-17
• 2.3 操作性神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)17-20
• 2.4 現(xiàn)行ADHD評(píng)估工具的局限20-21
• 3. 體感互動(dòng)技術(shù)的研究21-28
• 3.1 什么是體感互動(dòng)技術(shù)22
• 3.2 體感互動(dòng)設(shè)備介紹22-24
• 3.3 體感互動(dòng)技術(shù)應(yīng)用于醫(yī)療、康復(fù)和教育領(lǐng)域的研究24-25
• 3.4 體感互動(dòng)技術(shù)應(yīng)用于ADHD的研究25-28
• 第二部分 研究設(shè)計(jì)28-33
• 1. 問(wèn)題的提出28-29
• 2. 研究構(gòu)思29-32
• 3. 研究意義32-33
• 3.1 理論意義32
• 3.2 實(shí)踐意義32-33
• 第三部分 實(shí)證研究33-65
• 研究一：體感式反應(yīng)-不反應(yīng)任務(wù)應(yīng)用于ADHD兒童評(píng)估的實(shí)驗(yàn)研究33-59
• 1. 實(shí)驗(yàn)假設(shè)33-34
• 2. 實(shí)驗(yàn)方法34-40
• 2.1 實(shí)驗(yàn)對(duì)象34-35
• 2.2 實(shí)驗(yàn)工具35-38
• 2.3 實(shí)驗(yàn)材料和環(huán)境38
• 2.4 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)38
• 2.5 實(shí)驗(yàn)程序38-40
• 3. 數(shù)據(jù)的收集與處理40-41
• 4. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果41-59
• 4.1 ADHD癥狀評(píng)估問(wèn)卷和執(zhí)行功能測(cè)驗(yàn)結(jié)果41-43
• 4.2 漏擊率指標(biāo)43-47
• 4.3 誤擊率指標(biāo)47-51
• 4.4 擊中平均反應(yīng)時(shí)指標(biāo)51-53
• 4.5 擊中反應(yīng)時(shí)標(biāo)準(zhǔn)差指標(biāo)53-57
• 4.6 體感式反應(yīng)-不反應(yīng)任務(wù)應(yīng)用于ADHD評(píng)估的信度分析57-59
• 研究二：體感式反應(yīng)-不反應(yīng)任務(wù)的用戶體驗(yàn)調(diào)查59-65
• 1. 研究背景59-60
• 2. 研究方法60-61
• 2.1 研究對(duì)象60
• 2.2 研究工具60-61
• 2.3 研究過(guò)程61
• 3. 研究結(jié)果61-65
• 3.1 被試對(duì)體感式評(píng)估的總體滿意度61-62
• 3.2 被試可接受的評(píng)估時(shí)間和沖動(dòng)行為控制策略62-63
• 3.3 用戶的總體體驗(yàn)及改進(jìn)建議63-65
• 第四部分 討論65-73
• 1. 體感互動(dòng)技術(shù)應(yīng)用于ADHD兒童評(píng)估的信度分析65-66
• 2. 體感互動(dòng)技術(shù)應(yīng)用于ADHD兒童評(píng)估的效度分析66-70
• 2.1 兩組兒童評(píng)估指標(biāo)的差異性分析66
• 2.2 效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度分析66-70
• 3. 體感互動(dòng)技術(shù)應(yīng)用于ADHD兒童評(píng)估的敏感度和特異度分析70
• 4. 刺激間隔差異對(duì)兒童評(píng)估結(jié)果的影響分析70-72
• 5. 體感互動(dòng)技術(shù)應(yīng)用于ADHD兒童評(píng)估的用戶體驗(yàn)分析72-73
• 第五部分 結(jié)論與反思73-77
• 1. 研究結(jié)論73-74
• 2. 創(chuàng)新之處74
• 3. 反思與展望74-77
• 參考文獻(xiàn)77-85
• 附錄85-95
• 后記95-96

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：體感互動(dòng)技術(shù)應(yīng)用于注意缺陷多動(dòng)障礙兒童評(píng)估的初步研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：392200