病弱教育作為日本特殊教育的組成部分,已經(jīng)取得了較大的發(fā)展。日本病弱教育的服務(wù)對(duì)象主要是因慢性疾患或特殊體質(zhì)造成的病弱或體弱的學(xué)生,對(duì)病弱學(xué)生的教育以特別支援機(jī)構(gòu)為中心構(gòu)建了多層次的教育支持體系,病弱學(xué)生的教育課程注重以自立活動(dòng)為主并遵循個(gè)別化指導(dǎo)原則。這啟示我們:及早重視和關(guān)懷病弱學(xué)生的受教育權(quán)利,構(gòu)建滿足病弱學(xué)生教育需求的教育支持體系,成為我國(guó)下一階段特殊教育亟待解決的問(wèn)題。

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【文章目錄】：
一、日本病弱教育的服務(wù)對(duì)象
二、日本病弱教育的支持形式
    (一)病弱特別支援學(xué)校
    (二)病弱特別支援班級(jí)
    (三)其他病弱學(xué)生的教育支持形式
    (四)病弱教育支持形式的分工一覽
三、日本病弱教育的課程類(lèi)型
    (一)病弱學(xué)生教育課程的編制與管理
    (二)病弱學(xué)生自立活動(dòng)的編制與管理
四、對(duì)我國(guó)的啟示



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