國務(wù)院"職教20條"對我國建立國家資歷框架提出了方向性目標,從資歷框架的大背景看,我國的職業(yè)資格制度還存在職業(yè)發(fā)展體系與資格制度的"雙軌制"、職業(yè)標準體系與資格制度的"相分離"、職業(yè)資格證書與學(xué)歷學(xué)位的"兩條線"、職業(yè)資格證書與國際資格的"難互認"等困境,借鑒英國、澳大利亞、印度等國的基于國家資歷框架的職業(yè)資格制度國際經(jīng)驗,充分利用我國已有的建設(shè)基礎(chǔ),科學(xué)界定職業(yè)資格制度,頂層設(shè)計資格資歷的等值等級,統(tǒng)籌考慮溝通銜接轉(zhuǎn)換辦法,建立職業(yè)資格考評質(zhì)量機制,將能夠推進我國職業(yè)資格制度框架的建成。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、我國職業(yè)資格制度的困境所在
    （一）職業(yè)發(fā)展體系與資格制度的“雙軌制”
    （二）職業(yè)標準體系與資格制度的“相分離”
    （三）職業(yè)資格證書與學(xué)歷學(xué)位的“兩條線”
    （四）職業(yè)資格證書與國際資格的“難互認”
二、基于國家資歷框架的職業(yè)資格制度國際經(jīng)驗
    （一）英國的國家資歷框架
    （二）澳大利亞的國家資歷框架
    （三）印度的國家資歷框架
三、基于國家資歷框架的職業(yè)資格制度國際特點
    （一）職業(yè)資格頂層設(shè)計不斷完善
    （二）職業(yè)資格等級設(shè)置銜接順暢
    （三）職業(yè)資格標準重視通用功能
    （四）職業(yè)資格質(zhì)量評價監(jiān)督嚴格
四、基于國家資歷框架的職業(yè)資格制度建構(gòu)路徑
    （一）充分利用我國已有建設(shè)基礎(chǔ)
    （二）科學(xué)界定職業(yè)資格制度定位
    （三）頂層設(shè)計資格資歷等值等級
    （四）統(tǒng)籌考慮溝通銜接轉(zhuǎn)換辦法
    （五）建立職業(yè)資格考評質(zhì)量機制



本文編號：3794930