在我國,有這樣一群特殊群體——智障兒童,他們的教育是一個值得我們去關注的問題。在大力發(fā)展教育事業(yè)的今天,我國的特殊教育仍然存在許多薄弱的環(huán)節(jié),教材老化、教學方式單一、教師專業(yè)成長不足等問題。然而綜觀我國目前的培智教材在整體知識系統(tǒng)和內容的豐富程度方面都可圈可點,可是在教材的裝幀設計方面卻泛善可陳。本論文主要就關于一年級培智教育系列教材書籍設計的一些分析和思考。在論文開篇,筆者概述了課題研究的意義和目的,就我國培智教育的發(fā)展和培智教材的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀進行概述,以及國內外課題研究的現(xiàn)狀。然后就智障兒童的生理和心理特點進行分析,為下文的論述分析做理論鋪墊。重點是關于培智系列教材封面設計的分析和普通教材與培智教材板式設計的對比分析。最后,希望智障兒童的教育問題能得到社會各界的關注,教材的書籍設計能得到更多教育領域人士的關注,得到更多設計人士的重視,該課題的調研和論文為后續(xù)的設計實踐提供了指導。

【文章頁數(shù)】：31 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
致謝詞
摘要
1 緒論
    1.1 課題來源及研究背景
        1.1.1 我國培智教育的發(fā)展
        1.1.2 培智類教材的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀
        1.1.3 國內外培智教育課題研究現(xiàn)狀
    1.2 培智教材課題研究的意義和目的
        1.2.1 研究意義
        1.2.2 研究目的
        1.2.3 研究方法
2 智障兒童生理、心理特點分析
    2.1 智障兒童生理狀況分析
    2.2 智障兒童的視覺心理分析
        2.2.1 培智兒童的色彩偏好調查
        2.2.2 培智兒童的圖像偏好調查
3 培智教材封面設計分析
    3.1 一年級培智教育系列教材封面設計
    3.2 我國不同系列培智教材封面對比分析
4 培智教材與普通教材版式設計對比分析
    4.1 視覺動線與余白空間
    4.2 字體選擇與編排對比
    4.3 圖像編排對比
    4.4 色彩系統(tǒng)
5 總結
參考文獻
附錄：畢業(yè)設計
附錄：在校期間作品一
附錄：在校期間作品二
附錄：在校期間作品三
作者簡歷



本文編號：3783522