本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口社區(qū)教育需求及其影響因素研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目前，越來(lái)越多的農(nóng)村人口在城市化進(jìn)程中在政府政策的指導(dǎo)下，成建制地集中安置成為城市人口的新群體，成為了農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口。這些農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口雖然身份由農(nóng)民轉(zhuǎn)變?yōu)榱耸忻�，但是卻難以真正融入城市社會(huì)，由此產(chǎn)生了諸多社會(huì)問題。農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口有改變目前困境、謀求更好發(fā)展的強(qiáng)烈愿望，于是教育需求在這樣的情況下產(chǎn)生了。以社區(qū)為依托的社區(qū)教育是一種切合農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口群體實(shí)際情況并且能夠持續(xù)促進(jìn)人的綜合素質(zhì)有效提升的教育形式。然而，要開展農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口社區(qū)教育就必須要回答一個(gè)核心問題，農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口需要什么樣的社區(qū)教育，愿意參與什么樣的社區(qū)教育，應(yīng)該為他們提供什么樣的社區(qū)教育。因此，研究農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口對(duì)社區(qū)教育的需求，尊重其參與社區(qū)教育培訓(xùn)的意愿十分關(guān)鍵。 本文主要專注于農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口社區(qū)教育需求及其影響因素研究。文章首先將研究涉及到的農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口、社區(qū)教育需求等概念以及理論做清楚的陳述和說明。隨后，從農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口的基本現(xiàn)狀、農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口面臨的難題及原因等方面，科學(xué)、辯證地分析農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口社區(qū)教育需求產(chǎn)生的背景和意義。文章的最重要部分著重于在實(shí)地調(diào)查的基礎(chǔ)上，對(duì)農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口教育需求整體狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并將不同層次農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口社區(qū)教育需求進(jìn)行比較，總結(jié)農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口社區(qū)教育需求的特點(diǎn)。同時(shí)利用Logistic模型，以農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口自身角度出發(fā)，從內(nèi)部特征和外部環(huán)境兩方面，研究農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口社區(qū)教育需求的影響因素。最后根據(jù)對(duì)農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口社區(qū)教育需求及影響因素的詳細(xì)分析，從普及宣傳、優(yōu)化設(shè)置、支持保障幾個(gè)方面，，多角度的探討農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口社區(qū)教育需求的應(yīng)對(duì)策略，為農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口社區(qū)教育的成功開展提出對(duì)策建議。
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口 社區(qū)教育需求 影響因素 應(yīng)對(duì)策略
【學(xué)位授予單位】：長(zhǎng)沙理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G77
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 緒論10-18
• 1.1 研究的緣起10-11
• 1.2 研究意義11-12
• 1.2.1 理論意義11
• 1.2.2 現(xiàn)實(shí)意義11-12
• 1.3 相關(guān)文獻(xiàn)綜述12-16
• 1.3.1 農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口問題相關(guān)研究12-13
• 1.3.2 農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口教育相關(guān)研究13-14
• 1.3.3 社區(qū)教育相關(guān)研究14-16
• 1.4 研究框架16-17
• 1.5 研究方法17-18
• 1.5.1 文獻(xiàn)研究法17
• 1.5.2 調(diào)查研究法17
• 1.5.3 對(duì)策研究法17-18
• 第二章 相關(guān)概念界定與理論基礎(chǔ)18-22
• 2.1 相關(guān)概念的界定18-19
• 2.1.1 農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口18
• 2.1.2 社區(qū)教育18-19
• 2.1.3 社區(qū)教育需求19
• 2.2 理論基礎(chǔ)19-22
• 2.2.1 教育社會(huì)學(xué)理論19-20
• 2.2.2 人力資本理論20-21
• 2.2.3 需求層次理論21-22
• 第三章 農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口社區(qū)教育需求的背景與理論分析22-32
• 3.1 農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口基本現(xiàn)狀22-25
• 3.1.1 身份認(rèn)同程度22
• 3.1.2 經(jīng)濟(jì)狀況22-23
• 3.1.3 生活適應(yīng)情況23-24
• 3.1.4 居住環(huán)境24
• 3.1.5 社會(huì)保障24-25
• 3.2 農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口存在的問題及原因分析25-30
• 3.2.1 農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口社會(huì)融合問題25-26
• 3.2.2 農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口社區(qū)管理問題26-27
• 3.2.3 農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口問題產(chǎn)生的原因分析27-30
• 3.3 農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口社區(qū)教育需求的理論分析30-32
• 3.3.1 農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口社區(qū)教育意義重大30
• 3.3.2 從客觀上看農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口社區(qū)教育需求30-31
• 3.3.3 從主觀上看農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口社區(qū)教育需求31-32
• 第四章 農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口社區(qū)教育需求的統(tǒng)計(jì)分析32-47
• 4.1 問卷調(diào)查情況32-34
• 4.1.1 調(diào)查內(nèi)容32
• 4.1.2 調(diào)查對(duì)象和方法32-33
• 4.1.3 樣本概況33-34
• 4.2 農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口社區(qū)教育需求狀況34-37
• 4.2.1 整體需求情況34
• 4.2.2 參與社區(qū)教育的目的和動(dòng)機(jī)34-35
• 4.2.3 對(duì)社區(qū)教育內(nèi)容的需求情況35
• 4.2.4 對(duì)社區(qū)教育形式的需求情況35-36
• 4.2.5 對(duì)社區(qū)教育時(shí)間、地點(diǎn)及收費(fèi)形式的選擇36-37
• 4.3 農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口社區(qū)教育需求比較分析37-44
• 4.3.1 對(duì)社區(qū)教育需求度的比較分析37-39
• 4.3.2 對(duì)參與社區(qū)教育目的的比較分析39-40
• 4.3.3 對(duì)社區(qū)教育內(nèi)容需求的比較分析40-41
• 4.3.4 對(duì)社區(qū)教育形式需求的比較分析41-44
• 4.4 農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口社區(qū)教育需求特點(diǎn)44-47
• 4.4.1 目的明確44
• 4.4.2 具有協(xié)同性44-45
• 4.4.3 呈現(xiàn)差異化45
• 4.4.4 具有特殊性45-47
• 第五章 農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口社區(qū)教育需求影響因素分析47-57
• 5.1 研究預(yù)測(cè)47-49
• 5.1.1 個(gè)人因素47-48
• 5.1.2 社區(qū)教育要素48-49
• 5.2 模型選擇49-50
• 5.3 變量設(shè)定50-52
• 5.4 回歸結(jié)果52-54
• 5.5 結(jié)果分析54-57
• 5.5.1 個(gè)人因素對(duì)農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口社區(qū)教育的影響54-55
• 5.5.2 社區(qū)教育要素對(duì)農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口社區(qū)教育的影響55-57
• 第六章 農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口社區(qū)教育需求的應(yīng)對(duì)策略57-62
• 6.1 加強(qiáng)普及宣傳，提高農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口社區(qū)教育意識(shí)57-58
• 6.2 優(yōu)化設(shè)置，符合農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口需求特點(diǎn)58-60
• 6.2.1 制定滿足農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口需要的社區(qū)教育內(nèi)容58-59
• 6.2.2 選擇符合農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口特點(diǎn)的社區(qū)教育形式59
• 6.2.3 安排適宜的社區(qū)教育時(shí)間和場(chǎng)所59-60
• 6.3 加大支持保障，滿足農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口社區(qū)教育需要60-62
• 6.3.1 立足社區(qū)60
• 6.3.2 政府加強(qiáng)政策保障60-61
• 6.3.3 鼓勵(lì)社會(huì)參與支持61-62
• 結(jié)論與展望62-64
• 參考文獻(xiàn)64-67
• 致謝67-68
• 附錄 A68-69
• 附錄 B69-71
• 文獻(xiàn)綜述報(bào)告71-78
• 參考文獻(xiàn)77-78
• 詳細(xì)中文摘要78-81
• 詳細(xì)英文摘要81-84

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  本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口社區(qū)教育需求及其影響因素研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：330031