本文關(guān)鍵詞：越南河江省少數(shù)民族教育政策實(shí)施情況的調(diào)查與思考，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：對于每個國家和地區(qū)而言,民族教育工作都是極為重要的。人類歷史的發(fā)展已經(jīng)證明,教育是強(qiáng)國富民之本,關(guān)系著一個國家的興衰與民族的未來。 越南是一個多民族國家,少數(shù)民族地區(qū)教育普遍落后的狀況制約著整個國家綜合國力的提升。因此,發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)教育對越南社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有十分重要的意義。 河江省是位于越南最北端,自然條件惡劣、地形復(fù)雜、交通不便,經(jīng)濟(jì)、社會、文化教育等各方面發(fā)展落后,是越南最貧窮省份之一。河江是一個多民族聚居省份,共有21個少數(shù)民族,其中京族占14%(京族是越南主要民族),86%是少數(shù)民族,老百姓的文化水平較低,生活條件較差。因此,從河江省的發(fā)展戰(zhàn)略高度上看,制定和實(shí)施有效的少數(shù)民族教育政策,以促進(jìn)河江省的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展是極為重要的。 多年來,河江省頒布和實(shí)施了一系列的少數(shù)民族教育政策,取得了一定的成績,如建立和擴(kuò)大寄宿民族普通學(xué)校和半托民族普通學(xué)校,增加了優(yōu)惠招生制度的學(xué)生量,培訓(xùn)了許多鄉(xiāng)村教師等等。但也存在著一些問題,如教育財政投入嚴(yán)重不足,政策執(zhí)行不力、學(xué)校數(shù)量有限,教育軟硬件條件落后等等。導(dǎo)致上述問題的主要原因有河江省自然地理惡劣影響少數(shù)民族教育政策的實(shí)施、經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)導(dǎo)致教育投入嚴(yán)重不足、GDP政績考核體系導(dǎo)致政府對教育的重視不夠、政策不配套影響教育政策實(shí)施等。 中國也是一個統(tǒng)一的多民族國家,其在發(fā)展少數(shù)民族教育的做法和經(jīng)驗(yàn)不僅受到了發(fā)展中國家的關(guān)注,也受到了發(fā)達(dá)國家及國際上許多非政府組織的關(guān)注,基本形成了具有中國特色并行之有效的發(fā)展少數(shù)民族教育的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)對越南發(fā)展少數(shù)民族教育有著很好的啟示,即要充分發(fā)揮地方各級政府在民族教育發(fā)展中的積極作用；要實(shí)施適當(dāng)?shù)膬A斜政策對少數(shù)民族發(fā)展教育進(jìn)行支持；把中央政府扶持、發(fā)達(dá)地區(qū)支援與民族地區(qū)自力更生三者相結(jié)合來發(fā)展民族教育。 在吸收和借鑒中國經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合本省實(shí)際,河江省應(yīng)采取如下措施優(yōu)化少數(shù)民族教育政策的實(shí)施：建立科學(xué)的政績考核體系,強(qiáng)化政府官員對教育重要性的認(rèn)識；多方位籌集資金,加大對民族教育的投入力度,改善教育的軟硬件條件；實(shí)施適當(dāng)?shù)膬A斜政策對少數(shù)民族發(fā)展教育進(jìn)行支持；加強(qiáng)對少數(shù)民族教育政策實(shí)施的監(jiān)督與評估,確保教育政策的有效執(zhí)行；推進(jìn)教育體制改革,優(yōu)化教育管理、教育形式和教育內(nèi)容。
【關(guān)鍵詞】：越南 河江省 少數(shù)民族教育政策 實(shí)施成效與問題 對策建議
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G759.333
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 目錄7-10
• 一、導(dǎo)論10-14
• (一)選題的緣由及意義10
• 1. 選題的緣由10
• 2. 選題的意義10
• (二) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-12
• 1. 越南有關(guān)民族教育政策研究的綜述10-11
• 2. 中國有關(guān)民族教育政策研究的綜述11-12
• (三) 研究方法12-14
• 1. 文獻(xiàn)分析法12
• 2. 歷史分析法12
• 3. 比較分析法12-13
• 4. 實(shí)證分析法13-14
• 二、越南黨和國家實(shí)施少數(shù)民族教育政策的理論和現(xiàn)實(shí)依據(jù)14-21
• (一) 主要概念的界定14-16
• 1. 少數(shù)民族的涵義14
• 2. 教育政策的涵義14-15
• 3. 少數(shù)民族教育政策的涵義15-16
• (二) 越南少數(shù)民族教育政策頒布和實(shí)施的理論依據(jù)16-19
• 1. 馬列主義教育觀16-17
• 2. 胡志明教育思想17-19
• (三) 越南少數(shù)民族教育政策頒布和實(shí)施的現(xiàn)實(shí)依據(jù)19-21
• 1. 頒布和實(shí)施少數(shù)民族教育政策是貫徹黨和國家民族政策的重要途徑19
• 2. 頒布和實(shí)施少數(shù)民族教育政策是保護(hù)和弘揚(yáng)越南各民族文化特色的有效方式19-20
• 3. 頒布和實(shí)施少數(shù)民族教育政策是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步、民族振興的堅固基石20-21
• 三、越南河江省少數(shù)民族教育政策實(shí)施情況的總體評價21-32
• (一) 越南少數(shù)民族教育政策頒布和實(shí)施的簡況21-23
• 1. 越南少數(shù)民族概況21
• 2. 越南在實(shí)施少數(shù)民族教育政策過程中所取得的成就以及存在的一些問題21-23
• (1) 越南少數(shù)民族教育政策的主要內(nèi)容21-22
• (2) 越南實(shí)施少數(shù)民族教育政策所取得的主要成就22-23
• (二) 河江省少數(shù)民族教育政策實(shí)施情況23-28
• 1. 河江省經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展簡況23-24
• (1) 地理位置和自然條件23-24
• (2) 行政機(jī)構(gòu)和人口分布24
• (3) 社會經(jīng)濟(jì)條件24
• 2. 河江省少數(shù)民族教育政策實(shí)施的概況24-28
• (1) 河江省少數(shù)民族教育政策的主要內(nèi)容及其實(shí)施階段24-26
• (2) 河江省少數(shù)民族教育政策的主要內(nèi)容及其成果26-28
• (三) 存在的主要問題28-30
• 1. 學(xué)校數(shù)量有限,未能滿足少數(shù)民族地區(qū)青少年接受教育的需要28
• 2. 教育軟硬件條件不足,少數(shù)民族地區(qū)教育質(zhì)量落后于全國平均水平28-29
• 3. 一些政策缺乏配套措施難以形成協(xié)同力量,導(dǎo)致政策目標(biāo)產(chǎn)生偏離29-30
• (四) 存在問題的原因分析30-32
• 1. 河江省地理位置,自然條件和人口分布狀況不利于教育工作的發(fā)展30
• 2. 河江省社會經(jīng)濟(jì)條件不發(fā)達(dá),嚴(yán)重制約民族教育的投入30
• 3. 教學(xué)資源與設(shè)備落后,導(dǎo)致了少數(shù)民族教育政策實(shí)施困難重重30-31
• 4. 民族教育政策體系不夠完備,政策實(shí)施工作成效不高31
• 5. 少數(shù)民族教育政策的執(zhí)行力不足,政策效果打了不少折扣31
• 6. 受傳統(tǒng)教育觀念束縛,不少人民對教育的重要性認(rèn)識不足31-32
• 四、國外民族政策的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)及其啟示32-35
• (一) 中國民族教育政策的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)32-33
• 1. 各級政府在少數(shù)民族教育發(fā)展中發(fā)揮積極作用,少數(shù)民族教育體系基本形成32
• 2. 傾斜政策和重大教育項(xiàng)目雪中送炭,對少數(shù)民族教育發(fā)展發(fā)揮了重要作用32
• 3. 發(fā)展少數(shù)民族教育事業(yè),持國家扶持、發(fā)達(dá)地區(qū)支援和民族地區(qū)自力更生相結(jié)合32-33
• (二) 中國實(shí)施民族教育政策的經(jīng)驗(yàn)對越南的啟示33-35
• 1. 要充分發(fā)揮地方各級政府在民族教育發(fā)展中的積極作用33
• 2. 要實(shí)施適當(dāng)?shù)膬A斜政策對少數(shù)民族發(fā)展教育進(jìn)行支持33-34
• 3. 把中央政府扶持、發(fā)達(dá)地區(qū)支援與民族地區(qū)自力更生三者相結(jié)合來發(fā)展民族教育34-35
• 五、河江省少數(shù)民族教育政策優(yōu)化與完善35-39
• (一) 積極發(fā)揮地方政府的作用,制定和實(shí)施符合地方實(shí)際的少數(shù)民族教育政策35
• (二) 加大少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的支持力度,為少數(shù)民族教育政策的順利開展奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)35-36
• 1. 加大項(xiàng)目建設(shè)扶持力度,增強(qiáng)少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展的動力35
• 2. 進(jìn)一步加大財政金融支持力度,夯實(shí)少數(shù)民族地區(qū)快速發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)35
• 3. 進(jìn)一步加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)扶持力度,提升少數(shù)民族地區(qū)快速發(fā)展的承載能力35
• 4. 進(jìn)一步加大社會事業(yè)的扶持力度,促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展35-36
• (三) 加大對少數(shù)民族教育的投入量,不斷完善少數(shù)民族教育的軟硬件設(shè)施36-37
• 1. 完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施36
• 2. 加強(qiáng)雙語的教育36-37
• 3. 提高教師隊伍和教育管理干部的質(zhì)量37
• (四) 提高認(rèn)識,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),把民族地區(qū)教育工作落到實(shí)處37-38
• 1. 各級干部要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,提高對少數(shù)民族教育政策重要性的認(rèn)識37
• 2. 各級黨委要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與有效組織,保證少數(shù)民族教育政策落到實(shí)處37-38
• (五) 采取有效措施,轉(zhuǎn)變少數(shù)民族群眾傳統(tǒng)的教育觀念38-39
• 1. 加強(qiáng)國民教育重要性的宣傳,提高少數(shù)民族群眾的思想認(rèn)識38
• 2. 建立促進(jìn)少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)援助機(jī)制,逐漸破除少數(shù)民族群眾心中的“讀書無用論”38-39
• 六、結(jié)論39-40
• 注釋40-41
• 主要參考文獻(xiàn)41-43
• 致謝43-44

【共引文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：越南河江省少數(shù)民族教育政策實(shí)施情況的調(diào)查與思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：324873