本文關(guān)鍵詞：坦桑尼亞成人教育發(fā)展研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自1961年獨(dú)立以來,尼雷爾政府就十分重視教育發(fā)展,將成人教育視為坦桑尼亞社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱之一。隨著社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,坦桑尼亞成人教育也得到了進(jìn)一步發(fā)展。50多年來,坦桑尼亞在成人教育發(fā)展方面積累了許多成功經(jīng)驗(yàn),也存在著一些問題�？偨Y(jié)坦桑尼亞在成人教育發(fā)展過程中的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),能夠?qū)ξ覈?guó)成人教育的發(fā)展提供一些啟示。在研究方法上,本文主要采用了文獻(xiàn)法、歷史研究法以及比較研究法。文章共分為五大部分：緒論部分主要在分析研究背景的基礎(chǔ)上,提出研究問題、進(jìn)行概念界定、確定研究方法、對(duì)國(guó)內(nèi)外研究文獻(xiàn)進(jìn)行梳理；第二部分主要對(duì)坦桑尼亞成人教育的發(fā)展歷史進(jìn)行研究,從尼雷爾時(shí)期及后尼雷爾時(shí)期兩個(gè)階段進(jìn)行分析,并概括出該時(shí)期成人教育發(fā)展的特點(diǎn)；第三部分從成人教育的管理機(jī)構(gòu)、政策法規(guī)、發(fā)展計(jì)劃以及經(jīng)費(fèi)來源等方面對(duì)坦桑尼亞成人教育發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行概述；第四部分對(duì)坦桑尼亞成人教育發(fā)展過程中的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了歸納,包括防止復(fù)盲現(xiàn)象,堵住新盲漏洞；多渠道籌措經(jīng)費(fèi),確保各項(xiàng)計(jì)劃順利完成；開展多種繼續(xù)教育項(xiàng)目,覆蓋不同層次人群等。同時(shí)也指出坦桑尼亞成人教育發(fā)展中存在的問題,包括經(jīng)費(fèi)分配不合理、性別不平等以及成人教育教師專業(yè)水平低等。第五部分在前述研究的基礎(chǔ)上,提出坦桑尼亞成人教育發(fā)展對(duì)我國(guó)的啟示。
【關(guān)鍵詞】：坦桑尼亞 成人教育 非正規(guī)教育 發(fā)展
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G729.425
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 緒論7-16
• (一) 選題緣由7
• (二) 研究意義7-8
• 1. 理論意義7-8
• 2. 實(shí)踐意義8
• (三) 概念界定8-9
• (四) 文獻(xiàn)綜述9-15
• 1. 國(guó)內(nèi)研究9-11
• 2. 國(guó)外研究11-15
• (五) 研究方法15-16
• 一、坦桑尼亞成人教育發(fā)展的歷史沿革16-27
• (一) 尼雷爾統(tǒng)治時(shí)期的成人教育(60年代至80年代末)16-22
• 1. 五年計(jì)劃中的成人教育發(fā)展16-18
• 2. 成人教育主要類型18-20
• 3. 成人教育教學(xué)機(jī)構(gòu)20-22
• (二) 后尼雷爾時(shí)期的成人教育(90年代至本世紀(jì)初)22-25
• 1. 教育政策與政體相沖突22
• 2. 立法確保成人教育發(fā)展22-24
• 3. 社區(qū)成人教育逐漸興起24-25
• (三) 本世紀(jì)前坦桑尼亞成人教育發(fā)展的特點(diǎn)25-27
• 1. 政府給予成人教育以高度重視25
• 2. 緊密結(jié)合生產(chǎn)和生活需要開展成人教育25-26
• 3. 成人教育發(fā)展符合基本國(guó)情26-27
• 二、坦桑尼亞成人教育發(fā)展的現(xiàn)狀27-39
• (一) 坦桑尼亞成人教育管理機(jī)構(gòu)27-29
• 1. 教育與職業(yè)培訓(xùn)部27
• 2. 成人與非正規(guī)教育司27-28
• 3. 其他各管理部門28-29
• (二) 坦桑尼亞成人教育政策法規(guī)29-34
• 1. 《2003/04—2007/08成人與非正規(guī)教育中期戰(zhàn)略》29-31
• 2. 《2010/11—2014/15成人與非正規(guī)教育中期戰(zhàn)略》31-32
• 3. 《2012/13—2016/17成人與非正規(guī)教育發(fā)展規(guī)劃》32-34
• (三) 坦桑尼亞成人教育主要計(jì)劃34-36
• 1. 基礎(chǔ)掃盲計(jì)劃34-35
• 2. “我能行”掃盲計(jì)劃35
• 3. 掃盲后教育計(jì)劃35
• 4. 補(bǔ)償教育計(jì)劃35-36
• 5. 初等后教育(職前教育)計(jì)劃36
• (四) 坦桑尼亞成人教育經(jīng)費(fèi)來源渠道36-39
• 1. 政府財(cái)政撥款36-38
• 2. 個(gè)人教育支出38
• 3. 社會(huì)組織援助38-39
• 三、坦桑尼亞成人教育發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)與存在問題39-45
• (一) 坦桑尼亞成人教育發(fā)展積累的成功經(jīng)驗(yàn)39-42
• 1. 防止復(fù)盲現(xiàn)象,堵住新盲漏洞39-40
• 2. 多渠道籌措經(jīng)費(fèi),確保各項(xiàng)計(jì)劃順利完成40
• 3. 開展多種繼續(xù)教育項(xiàng)目,覆蓋不同層次人群40-42
• (二) 坦桑尼亞成人教育發(fā)展存在的問題42-45
• 1. 成人教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算分配不均衡42
• 2. 性別平等任重而道遠(yuǎn)42-43
• 3. 成人教育教師的專業(yè)水平不高43-45
• 四、坦桑尼亞成人教育發(fā)展對(duì)我國(guó)的啟示45-48
• (一) 成人教育政策的制定需基于國(guó)情與國(guó)際大環(huán)境45-46
• (二) 成人教育改革要注重實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平46
• (三) 成人教育發(fā)展應(yīng)以多元合作為基礎(chǔ)46-48
• 參考文獻(xiàn)48-53
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果53-54
• 致謝54-55

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 王莉穎;;發(fā)展中國(guó)家農(nóng)村成人教育之困境與對(duì)策[J];教育學(xué)術(shù)月刊;2009年07期

2 孫陳艷;徐君;;尼雷爾成人教育思想及其評(píng)述[J];職教通訊;2010年05期

3 許序雅;;坦桑尼亞高等教育發(fā)展存在的主要問題[J];西亞非洲;2011年03期

4 范工;;坦桑尼亞的自給自足教育[J];外國(guó)教育情況;1981年03期

  本文關(guān)鍵詞：坦桑尼亞成人教育發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：310959