發(fā)布時間：2017-04-16 05:14

  本文關(guān)鍵詞：兒童詞匯命名詞表的編制及其在聽障兒童中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：對詞匯進行正確的命名是兒童掌握詞匯的標準之一。在聽力補償和重建后,聽障兒童的語言問題便是影響其回歸主流社會的重要因素。由于詞匯命名評估的復(fù)雜性,國內(nèi)外研究多以兒童詞匯理解能力為主；表達方面易從發(fā)音清晰的角度方面進行探究。本研究整理了0-6歲兒童能表達詞匯的數(shù)量和內(nèi)容,選取難度合適、區(qū)分度較高、信效度好的詞語組成測試詞表；探索聽障兒童詞匯命名的特征。主要研究內(nèi)容包括下述方面：1.詞匯命名評估詞表的編制選取不同年齡階段兒童能表達的詞語組成預(yù)實驗詞表,通過預(yù)實驗及正式實驗,最終確定兒童詞匯命名詞表,包含常用名詞、動詞和形容詞共68題。詞表難度中等偏易,區(qū)分度0.3以上,同質(zhì)性信度和分半信度分別為0.963、0.967,與皮博迪詞匯理解能力測試(中文版)相關(guān)系數(shù)為0.76。通過對100名正常兒童進行詞匯命名測試,得出正常2歲到4歲半兒童詞匯命名得分的參考值。正常2歲到2歲半組平均詞匯命名得分為23.19%,4歲到4歲半組為77.82%,整體呈現(xiàn)隨著年齡增長命名得分極顯著增長(F=28.690,p0.01)。2.正常和聽障兒童詞匯命名特征的比較(1)詞匯命名得分方面：選取PPVT-R得分匹配的正常和聽障兒童20名,進行詞匯命名測試。結(jié)果顯示：理解能力相同的聽障組與正常組,詞匯命名能力無顯著性差異。生理年齡相同的正常和聽障組比較：將47名聽障兒童分為高(得分前27%)、中、低(得分后27%)三組。高分組與同齡正常兒童組平均分相近；中分組滯后半年；低分組則滯后一年。(2)詞匯命名錯誤類型方面：47名聽障兒童主要錯誤類型為：無反應(yīng)(75.25%)、特征描述(7.29%)、同位概念替換(7%)、上位概念替換(5.32%)。兩類兒童理解能力相同時,聽障兒童詞匯命名時極顯著地出現(xiàn)無反應(yīng)(p=0.000,p0.01)；正常兒童則顯著地出現(xiàn)：功能描述、上位概念描述的錯誤類型(p=0.000,p=0.012,p=0.000,p0.05)。本研究創(chuàng)新地探討了理解能力與正常組匹配的聽障兒童詞匯命名的特征;總結(jié)了聽障兒童詞匯命名的主要錯誤類型,對聽障兒童詞匯訓(xùn)練康復(fù)實踐具有重要的指導(dǎo)意義。
【關(guān)鍵詞】：聽障兒童 詞匯命名評估 詞匯命名特征
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G762
【目錄】：

• 內(nèi)容摘要6-8
• ABSTRACT8-12
• 第一章 研究背景12-28
• 第一節(jié) 研究內(nèi)容的界定12-14
• 一、聽障兒童12
• 二、詞匯命名12-13
• 三、不同年齡段詞匯13-14
• 第二節(jié) 國內(nèi)外研究綜述14-25
• 一、學(xué)齡前正常兒童詞匯命名的發(fā)展過程14-21
• 二、國內(nèi)外常用詞匯命名評估工具21-23
• 三、聽障兒童詞匯命名特點23-25
• 第三節(jié) 研究思路25-28
• 一、研究框架25-26
• 二、研究目的和意義26-28
• 第二章 兒童詞匯命名評估詞表的編制28-57
• 第一節(jié) 詞匯的選取28-32
• 一、選取原則28-29
• 二、選取過程29-32
• 第二節(jié) 詞表的預(yù)實驗32-42
• 一、測試圖片及打分標準調(diào)整32-35
• 二、詞表的篩選及確定35-42
• 第三節(jié) 詞表的正式測試42-51
• 一、實驗研究42-50
• 二、過程分析50-51
• 第四節(jié) 正常兒童詞匯命名得分的特征研究51-57
• 一、正常兒童詞匯命名能力的實驗研究51-52
• 二、正常兒童詞匯命名能力的結(jié)果分析52-57
• 第三章 正常與聽障兒童詞匯命名的比較研究57-79
• 第一節(jié) 相同理解水平的正常和聽障兒童詞匯命名的比較研究57-70
• 一、正常和聽障兒童詞匯命名的實驗研究57-58
• 二、正常和聽障兒童詞匯命名的結(jié)果分析58-70
• 第二節(jié) 聽障兒童詞匯命名的特征研究70-79
• 一、聽障兒童詞匯命名的實驗研究71-72
• 二、聽障兒童詞匯命名的結(jié)果分析72-73
• 三、聽障兒童詞匯錯誤類型的結(jié)果分析73-77
• 四、討論及啟示77-79
• 第四章 研究總結(jié)和展望79-83
• 第—節(jié) 研究總結(jié)79-81
• 一、研究成果79-80
• 二、本研究的意義80-81
• 第二節(jié) 反思與展望81-83
• 附錄83-94
• 參考文獻94-96
• 后記96-97

【相似文獻】

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