【摘要】：社區(qū)教育不同于一般意義上的教育,它具有“全程、全員、全面”的特點(diǎn),是終身教育的重要組成部分,也是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要途徑。20世紀(jì)80年代中后期,隨著我國(guó)政治體制改革、經(jīng)濟(jì)體制改革和教育體制改革的深入,社區(qū)教育逐漸受到黨和國(guó)家的重視,以及社會(huì)各界的廣泛關(guān)注,并獲得了快速發(fā)展。2001年,山東省的青島和濟(jì)南兩座城市啟動(dòng)社區(qū)教育,隨后其他城市也陸續(xù)開(kāi)展起來(lái)。在山東省社區(qū)教育發(fā)展過(guò)程中,陸陸續(xù)續(xù)出現(xiàn)并壯大了一些社區(qū)教育先行區(qū),如濟(jì)南市歷下區(qū)、青島市四方區(qū)以及青島市城陽(yáng)區(qū)等,它們的發(fā)展對(duì)山東省乃至全國(guó)的社區(qū)教育發(fā)展都具有非常重要的借鑒意義。通過(guò)對(duì)山東省一些社區(qū)和街道的調(diào)查分析,可以了解當(dāng)前山東省社區(qū)教育發(fā)展的總體現(xiàn)狀。山東省社區(qū)教育的發(fā)展能有效提高新市民和新型農(nóng)民的素質(zhì),為新型城鎮(zhèn)化建設(shè)提供新途徑;普通高校、電大、黨政群機(jī)關(guān)、公益組織等團(tuán)體的參與,使山東省社區(qū)教育的參與主體趨于多元化;山東省社區(qū)教育在品牌建設(shè)和特色項(xiàng)目建設(shè)方面也取得了長(zhǎng)足的發(fā)展;中國(guó)已經(jīng)全面進(jìn)入老齡化社會(huì),隨著國(guó)家對(duì)老年教育的重視,山東省社區(qū)老年教育也為老年人開(kāi)展了各式各樣的活動(dòng),最大限度地滿足老年人多樣化的學(xué)習(xí)需求。但同時(shí),山東省社區(qū)教育發(fā)展還存在著一些問(wèn)題,具體表現(xiàn)在四個(gè)方面:居民參與度不高,體制不完善,課程建設(shè)不規(guī)范和保障措施不到位。因此,山東省社區(qū)教育在今后的發(fā)展過(guò)程中應(yīng)致力于這幾個(gè)方面的改善:提高社區(qū)教育活動(dòng)參與度;理順和改革社區(qū)教育體制機(jī)制;重視社區(qū)教育的課程開(kāi)發(fā);完善社區(qū)教育保障措施。
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【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：G779.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2491005