【摘要】：目的分析父母陪伴閱讀與幼兒早期閱讀能力之間的關(guān)系,為幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)提供借鑒。方法采用隨機(jī)整群抽樣法,在上海市松江區(qū)選擇4所幼兒園,共12個班,納入所有幼兒及父母作為調(diào)查對象,共納入389個家庭。使用《中國3~6歲兒童發(fā)展量表》《西瓜和螞蟻》繪本及自行設(shè)計(jì)的問卷調(diào)查兒童早期閱讀能力和父母陪伴閱讀情況。結(jié)果 389名幼兒的平均年齡為(4.73±1.12)歲�！吨袊�3~6歲兒童發(fā)展量表》語言能力測試幼兒的語言能力平均得分為(16.89±1.71)分,《西瓜和螞蟻》繪本測評幼兒的閱讀理解能力平均得分為(12.32±2.46)分,幼兒早期閱讀能力的綜合評分為(29.33±3.24)分。女孩的閱讀能力好于男孩,幼兒年齡越大閱讀能力越好(t=-11.41,F=18.93,P值均0.05)。75.59%的家庭父母參與幼兒陪伴閱讀。父母參與陪伴閱讀、家庭設(shè)置閱讀環(huán)境是影響幼兒早期閱讀能力綜合評分的因素。父母陪伴閱讀得分與《中國兒童發(fā)展量表》評分、繪本閱讀評分及幼兒早期閱讀能力綜合得分均呈正相關(guān)(r值分別為0.62,0.74,0.43,P值均0.05)。結(jié)論父母參陪伴閱讀對幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)起正向影響作用。
[Abstract]:Objective to analyze the relationship between parental accompanied reading and children's early reading ability, and to provide reference for the cultivation of children's early reading ability. Methods A total of 12 classes were selected from 4 kindergartens in Songjiang District of Shanghai by random cluster sampling. All the children and their parents were included in the survey and 389 families were included in the study. Using the Chinese 3-6-year-old Children Development scale, watermelon and ant picture books and self-designed questionnaires were used to investigate children's early reading ability and their parents' accompanying reading. Results the average age of 389 children was (4.73 鹵1.12) years old. The average score of reading comprehension was (12.32 鹵2.46) in the picture book and (29.33 鹵3.24) in the early reading ability. The reading ability of girls was better than that of boys, and the older the children was, the better the reading ability was (t = 11.41, F = 18.93, P = 0.05). 75.59% of family parents participated in reading with their children. Parents' participation in accompanying reading and family setting up reading environment are the factors that affect the comprehensive score of children's early reading ability. The scores of parentage accompanying reading were positively correlated with the scores of Chinese Child Development scale, picture book reading score and early reading ability (r = 0.62, 0.74, 0.43, P < 0.05). Conclusion Parental reading plays a positive role in the training of children's early reading ability.
【作者單位】： 上海市松江華亭幼兒園;上海松江綠洲藝術(shù)幼兒園;上海松江維羅納幼兒園;上海市松江區(qū)疾病預(yù)防控制中心;復(fù)旦大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院;
【基金】：復(fù)旦大學(xué)教育部公共衛(wèi)生安全重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室基金項(xiàng)目(GW2015-1)
【分類號】：G78

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本文編號：2473079