【摘要】：該研究對(duì)我國(guó)殘疾人高等教育院校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了全面調(diào)查。調(diào)查從四個(gè)方面展開(kāi),包括:教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力和政策環(huán)境影響;教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀;教師對(duì)支持保障和激勵(lì)機(jī)制等組織環(huán)境的評(píng)價(jià)和建議;教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求�；跀�(shù)據(jù)分析和國(guó)內(nèi)外比較研究提出了促進(jìn)我國(guó)殘疾人高等院校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支持保障體系建設(shè)的對(duì)策建議。
[Abstract]:This research has carried on the comprehensive investigation to our country disabled higher education university teacher's professional development present situation. The investigation is carried out from four aspects, including: the internal motive force of teachers' professional development and the influence of policy environment; the present situation of teachers' professional development; teachers' evaluation and suggestions on the organizational environment such as support, guarantee and incentive mechanism; and the teachers' professional development needs. Based on the data analysis and the comparative study at home and abroad, the author puts forward the countermeasures and suggestions to promote the professional development of teachers of disabled institutions in China.
【作者單位】： 北京聯(lián)合大學(xué)基礎(chǔ)部;北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院;北京聯(lián)合大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“殘疾人高等教育院校教師專(zhuān)業(yè)化特色研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):DFA110214)的研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G769.2;G451

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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