學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育銜接中的先前學(xué)習(xí)認(rèn)定
[Abstract]:As long as the previous learning corresponds to the capability goal of a module of the curriculum, the previous learning recognition should identify with the learning, regardless of when, where and in what way this learning occurs. How to identify the learning achievements accumulated in the previous non-academic education, so as to recognize the potential knowledge, skills and experience, avoid the repeated learning of classroom knowledge, and alleviate the contradiction between engineering and learning, It has become the key link between academic education and non-academic education. Determining that the level of competence and course module credits that match their competencies, and respecting the knowledge and skills they have accumulated in practice, to a certain extent enhance their self-confidence and belief in lifelong learning, It is of great significance to build a lifelong learning society.
【作者單位】: 廣東開(kāi)放大學(xué);
【基金】:2015年廣東省重大科研與重大平臺(tái)項(xiàng)目“學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育一體化設(shè)計(jì)——以《個(gè)人理財(cái)實(shí)務(wù)》課程設(shè)計(jì)為例”(項(xiàng)目編號(hào):2015WQNCX213)的階段性成果
【分類號(hào)】:G720
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,本文編號(hào):2365994
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