本文關鍵詞：試析美國進步主義成人教育家林德曼和諾爾斯的成人教育思想，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《比較教育研究》 1999年03期

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試析美國進步主義成人教育家林德曼和諾爾斯的成人教育思想

 

【摘要】：自二十世紀初以來，美國成人教育理論界最具影響的是進步主義成人教育思潮，其代表人物是林德曼和諾爾斯，前者是美國進步主義成人教育哲學的積極探索者，后者是進步主義成人教育思想的勇于實踐者。①為了更好地了解和把握二十世紀以來，美國進步主義成人教育思想發(fā)展的脈絡和演變的軌跡，本文主要介紹、分析和比較這兩位不同時期的，但最具有代表性的進步主義成人教育家的教育思想

【作者單位】： 北京師范大學教育系
【關鍵詞】：
【正文快照】：

一、林德曼的成人教育思想林德曼（Ｅ．Ｌｉｎｄｅｍａｎ，１８８５＿１９５３）是美國當代最杰出的成人教育哲學家。他一生積極從事成人教育工作，著述甚多。１９２６年出版的《成人教育的意義》是林德曼的成人教育思想的代表作，該書在八十年代被美國大學教授提名為最具有

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