本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)中心與知識(shí)創(chuàng)造——21世紀(jì)學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)發(fā)展彰顯課程改革兩大新理念

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【摘要】：進(jìn)入21世紀(jì)以來,教學(xué)學(xué)術(shù)的勃然興起與有效學(xué)習(xí)的價(jià)值訴求風(fēng)云際會(huì),孕育起了學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)。伴隨著教授學(xué)術(shù)歷經(jīng)教學(xué)學(xué)術(shù)與學(xué)教學(xué)術(shù)而嬗變出學(xué)習(xí)學(xué)術(shù),課程改革聚焦課堂課目學(xué)習(xí),一方面,從表層學(xué)習(xí)到深層學(xué)習(xí)的探究熱點(diǎn)逐漸形成,進(jìn)而彰顯了學(xué)習(xí)中心理念;另一方面,創(chuàng)新型知識(shí)共同體快速興起,實(shí)踐認(rèn)識(shí)論廣泛傳播,知識(shí)創(chuàng)造學(xué)習(xí)廣為發(fā)展,進(jìn)而彰顯了知識(shí)創(chuàng)造理念。于是,課程改革領(lǐng)域借助學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)開始流行一種"草根時(shí)尚"。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)價(jià)值教育研究與開發(fā)中心;
【關(guān)鍵詞】： 課程改革 教學(xué)學(xué)術(shù) 學(xué)習(xí)學(xué)術(shù) 學(xué)習(xí)中心 知識(shí)創(chuàng)造
【基金】：廣東省教育廳特色創(chuàng)新項(xiàng)目(教育科研類)“校本學(xué)習(xí)研究原理與方法的探索”(2014GXZK028) 廣東省2014年“廣東特支計(jì)劃——年文化英才”項(xiàng)目(粵人才辦〔2015〕8號)
【分類號】：G632.3
【正文快照】： 學(xué)術(shù)與學(xué)習(xí)的親緣關(guān)系,不僅為博物館與圖書館所一直延續(xù),[1]而且為各級各類教育機(jī)構(gòu)與社會(huì)組織所不斷彰顯。一方面,高等院校一直被公認(rèn)既是學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)又是學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu);另一方面,隨著國際勞工組織和聯(lián)合國教科文組織確立“教師作為專業(yè)人員”的地位和國家在中小學(xué)幼兒園設(shè)立“正高級

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本文編號：989986