本文關(guān)鍵詞：基于GIS的高中人文地理教學(xué)案例設(shè)計與開發(fā)

  更多相關(guān)文章： 基于GIS 高中人文地理 教學(xué)案例設(shè)計

【摘要】：從20世紀(jì)60年代開始到今天,地理信息系統(tǒng)(簡稱GIS)憑借其強大的空間分析功能己經(jīng)廣泛應(yīng)用于人口、資源、生態(tài)、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展研究等許多領(lǐng)域。地理是一門研究人與自然、可持續(xù)發(fā)展等問題的學(xué)科,在中學(xué)課程當(dāng)中占有重要地位。而GIS技術(shù)作為中學(xué)地理教學(xué)的一種手段和工具,不僅可以培養(yǎng)學(xué)生實踐應(yīng)用地理信息技術(shù)的能力,還能提高學(xué)生的思維能力和地理素養(yǎng),進而提高中學(xué)地理的教學(xué)質(zhì)量。因此,將GIS技術(shù)應(yīng)用于在中學(xué)地理教學(xué)中是必然的,也是當(dāng)代的需要,同時GIS對地理學(xué)科發(fā)展方向有一定的借鑒意義,對于完善現(xiàn)代地理教學(xué)具有重要意義,為培養(yǎng)地理人才提供了指導(dǎo)方向。本論文通過文獻收集與整理分析,發(fā)現(xiàn)高中地理側(cè)重于將GIS引入中學(xué)地理教學(xué)的理論研究、輔助教學(xué)軟件的設(shè)計與開發(fā),但是其缺乏與高中人文地理教學(xué)內(nèi)容的案例設(shè)計與開發(fā)的結(jié)合,由此筆者選取了本論文的研究方向。論文中運用信息技術(shù)法和案例法,依據(jù)GIS在中學(xué)地理教學(xué)的理論基礎(chǔ),以GIS的基本功能和教育功能為支撐,從高中人文地理內(nèi)容切入,以“工業(yè)的區(qū)位選擇”一節(jié)的案例制作和設(shè)計的步驟為例,整理出一套完整的基于GIS基本功能的中學(xué)人文地理教學(xué)案例設(shè)計與開發(fā)的步驟,并按照設(shè)計步驟設(shè)計出“城市化”案例,從而為在困惑中摸索前進的中學(xué)地理一線地理教師指出了方向,同時給后續(xù)的將GIS應(yīng)用于人文地理實際教學(xué)的研究打下了堅實的基礎(chǔ)。本研究的論文創(chuàng)新點體現(xiàn)在:1.篩選、總結(jié)高中人文地理教學(xué)內(nèi)容中適合用GIS技術(shù)進行教學(xué)部分,對應(yīng)的提出可應(yīng)用GIS的哪項功能進行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計與開發(fā);2.GIS技術(shù)與高中人文地理教學(xué)相結(jié)合,符合人文地理學(xué)科的特點和信息技術(shù)時代發(fā)展的需要,基于GIS的“工業(yè)的區(qū)位選擇”一節(jié)教學(xué)案例設(shè)計的詳細步驟,能為一線教師設(shè)計和開發(fā)基于GIS同類功能的教學(xué)案例所參考和應(yīng)用;3.在設(shè)計步驟的基礎(chǔ)上完成“城市化”的教學(xué)案例設(shè)計,在展示設(shè)計和制作步驟運用的同時,兩個案例本身也為基于GIS技術(shù)的具體教學(xué)案例設(shè)計貢獻了一份力量。
【關(guān)鍵詞】：基于GIS 高中人文地理 教學(xué)案例設(shè)計
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.55
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 引言8-14
• （一） 研究背景與研究現(xiàn)狀8-10
• （二） 研究內(nèi)容與意義10-11
• 1． 研究內(nèi)容10-11
• 2． 研究意義11
• （三） 研究方法與研究技術(shù)路線11-14
• 1． 文獻收集法12
• 2． 信息技術(shù)法12
• 3． 案例研究法12-14
• 一、基于GIS的中學(xué)地理教學(xué)案例設(shè)計的理論基礎(chǔ)14-21
• （一） GIS應(yīng)用于中學(xué)地理教學(xué)的必要性分析14-15
• 1． 現(xiàn)代地理學(xué)發(fā)展的必然要求14
• 2． 中學(xué)地理教學(xué)發(fā)展的必然趨勢14-15
• 3． 新一輪地理教育改革的要求15
• 4． 中學(xué)地理實際教學(xué)工作的需要15
• （二） GIS應(yīng)用于中學(xué)地理教學(xué)案例設(shè)計的依據(jù)15-20
• 1． 依據(jù)GIS的功能16-18
• 2． 依據(jù)課標(biāo)18
• 3． 依據(jù)教材內(nèi)容18-19
• 4． 依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論19
• 5． 依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律19-20
• （三） 基于GIS教學(xué)案例設(shè)計的目標(biāo)20-21
• 二、基于GIS的中學(xué)地理教學(xué)案例設(shè)計步驟21-37
• （一） 選擇課程內(nèi)容21-22
• （二） 設(shè)計教學(xué)方案22-23
• （三） 選擇GIS軟件23-25
• （四） 收集素材25
• （五） 制作素材25-32
• 1． 圖像的配準(zhǔn)26-28
• 2． 空間數(shù)據(jù)采集28-29
• 3． 屬性數(shù)據(jù)的編輯29-30
• 4． 緩沖區(qū)分析30-31
• 5． 添加超鏈接31-32
• 6． 地圖輸出32
• （六） 在教學(xué)中的應(yīng)用32-37
• 三、基于GIS中學(xué)地理教學(xué)案例設(shè)計案例：城市化37-43
• 四、研究結(jié)論與討論43-45
• （一） 研究結(jié)論43-44
• （二） 討論44-45
• 參考文獻45-47
• 附錄47-52
• 致謝52

，

本文編號：982312