本文關(guān)鍵詞：特級(jí)教師余映潮語(yǔ)文教學(xué)特色研究

  更多相關(guān)文章： 余映潮 語(yǔ)文教學(xué) 板塊式 詩(shī)意手法 主問(wèn)題

【摘要】：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布實(shí)施,新一輪的教學(xué)改革正如火如荼地進(jìn)行。但在這其中仍有不少教師走入誤區(qū),只注重知識(shí)技能的訓(xùn)練,缺少對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)注,課堂的諸多問(wèn)題逐漸顯現(xiàn)。在這一股改革浪潮中,余映潮抓住機(jī)遇,以勤奮為基石,以形成特色為宗旨,永不停息、辛勤勞作,在教學(xué)中不斷的總結(jié)、思索、完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì),逐步形成自己的教學(xué)特色。本文將從余映潮教學(xué)實(shí)踐的三個(gè)階段出發(fā),系統(tǒng)深入地對(duì)余映潮的教學(xué)特色進(jìn)行研究,并通過(guò)在余映潮專業(yè)成長(zhǎng)足跡中所得到的啟示,以此來(lái)促進(jìn)自身及廣大語(yǔ)文教學(xué)工作者教育教學(xué)工作的不斷完善。
【關(guān)鍵詞】：余映潮 語(yǔ)文教學(xué) 板塊式 詩(shī)意手法 主問(wèn)題
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.3
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 緒論8-13
• 第一章 余映潮語(yǔ)文教學(xué)特色形成的背景及發(fā)展過(guò)程13-24
• 第一節(jié) 余映潮語(yǔ)文教學(xué)特色形成的背景13-20
• 一、新課程背景下初中語(yǔ)文課堂教學(xué)現(xiàn)狀13-17
• 二、新課程對(duì)名師的呼喚17-20
• 第二節(jié) 余映潮教學(xué)特色形成的三個(gè)階段20-23
• 一、教學(xué)特色形成的萌芽階段20-21
• 二、教學(xué)特色形成的積累階段21-22
• 三、教學(xué)特色形成的成熟階段22-23
• 本章小結(jié)23-24
• 第二章 余映潮語(yǔ)文教學(xué)特色的具體體現(xiàn)24-37
• 第一節(jié) 目標(biāo)清晰的“板塊式”教學(xué)24-29
• 一、結(jié)構(gòu)清晰 內(nèi)容優(yōu)化24-26
• 二、目標(biāo)明確 重點(diǎn)突出26-28
• 三、立足文本 學(xué)生為主28-29
• 第二節(jié) 教學(xué)過(guò)程的“詩(shī)意手法”29-32
• 一、創(chuàng)設(shè)情境 放飛想象29-30
• 二、文本美讀 品味語(yǔ)言30-31
• 三、深化細(xì)節(jié) 體驗(yàn)詩(shī)情31-32
• 第三節(jié) 創(chuàng)設(shè)“主問(wèn)題”，以簡(jiǎn)馭繁32-35
• 一、精心設(shè)計(jì) 以一馭萬(wàn)32-33
• 二、形式簡(jiǎn)約 內(nèi)容豐厚33-34
• 三、追求創(chuàng)意 啟迪思維34-35
• 本章小結(jié)35-37
• 第三章 余映潮教學(xué)成功啟示37-44
• 第一節(jié) 把“苦做”當(dāng)土壤37-40
• 一、勇攀高峰 超越自己37-38
• 二、占有時(shí)間 堅(jiān)持研究38-39
• 三、勇于創(chuàng)新 精益求精39-40
• 第二節(jié) 視“巧做”為路徑40-43
• 一、遵循規(guī)律 注重學(xué)法40-41
• 二、巧做積累 豐富心智41-42
• 三、取法于師 盡智盡力42-43
• 本章小結(jié)43-44
• 結(jié)語(yǔ)44-45
• 參考文獻(xiàn)45-48
• 讀研期間科研情況統(tǒng)計(jì)48-49
• 致謝49-50

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：937065