本文關(guān)鍵詞：朔州市中小學(xué)音樂基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀調(diào)查與研究

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【摘要】：隨著我國社會的進步與發(fā)展,音樂在現(xiàn)代人的生活中已經(jīng)普及了,而使得我們不得不對這門學(xué)科有更加深入的認識。音樂是一門動態(tài)的藝術(shù),音樂的主體是十分抽象的,需要一定的媒介傳遞。音樂是一種特殊的表達方式,它可以表達人們的情感與思想。我們通過學(xué)習(xí)音樂課程和開展各種各樣的藝術(shù)實踐活動,來激發(fā)人們對音樂產(chǎn)生的興趣,并且陶冶情操,用音樂引導(dǎo)內(nèi)心中難以言喻的情感,通過音樂能夠?qū)⑦@些情感釋放出來,同時音樂能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及傳遞正能量塑造學(xué)生健康的心理。音樂教育是學(xué)校教育中不可缺少的一部分,學(xué)校教育不僅要教授學(xué)生知識,而且在學(xué)生的人格塑造上也有很大的作用,音樂教育是學(xué)校教育中的重要組成部分,在基礎(chǔ)教育中尤為重要。但由于一些主客觀因素的出現(xiàn),地方上一些學(xué)校在音樂基礎(chǔ)教育方面還是沒有得到很好的改善。想要從根本上促進音樂基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展,中小學(xué)音樂基礎(chǔ)教育的實施是必不可少的。由于筆者從小熱愛音樂,朔州又是自己的家鄉(xiāng),對家鄉(xiāng)的教育相對了解一些,所以選取朔州市中小學(xué)音樂基礎(chǔ)教育為本課題的研究對象。筆者對朔州市區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)幾所學(xué)校展開調(diào)查,調(diào)查對象主要包括中小學(xué)音樂教師和在校學(xué)生,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)音樂教師的專業(yè)水平以及音樂教學(xué)中所投入的設(shè)備,音樂課程的設(shè)置與實施等現(xiàn)狀都存在著很多問題,尤其在《新課標》教學(xué)理念的推廣方面存在著很大的漏洞。市區(qū)中小學(xué)軟硬件設(shè)備相對齊全,但是學(xué)校對音樂課的實施不太重視,而鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校各方面設(shè)備都很匱乏,在音樂課實施方面就可想而知了。此次調(diào)查讓筆者加深了對朔州市中小學(xué)音樂基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀的認知和了解,結(jié)合市區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)周邊環(huán)境的一些客觀現(xiàn)象,筆者從音樂教育理論和實踐的角度做了進一步的研究,最終從音樂教育觀念改革入手,在音樂教師的整體專業(yè)素養(yǎng)、音樂課程教學(xué)實施、學(xué)校對教學(xué)設(shè)備的投入以及課外活動的開展等方面提出了有針對性的思考。對此,本文將分為六個部分來進行研究:第一部分,是引言,介紹了本課題所研究的內(nèi)容、方法與過程以及研究意義。第二部分,講了中小學(xué)音樂基礎(chǔ)教育的地位及重要性。第三部分,是對朔州市教育發(fā)展以及朔州市中小學(xué)音樂教育作了簡單的概況。第四部分,是對朔州市音樂基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀進行調(diào)查與分析,調(diào)查內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)備的投入,師資水平和教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合調(diào)查結(jié)果,分析朔州市中小學(xué)音樂基礎(chǔ)教育所存在的問題。第五部分,通過三個課例對《新課標》下朔州市中小學(xué)音樂課的教學(xué)進行分析,并對朔州市中小學(xué)音樂基礎(chǔ)教育提出合理化建議。第六部分,通過以上的調(diào)查分析,結(jié)合實踐,得出本課題的結(jié)論和對朔州市音樂基礎(chǔ)教育今后的一個思考。
【關(guān)鍵詞】：朔州 中小學(xué) 音樂 基礎(chǔ)教育
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.951
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 引言9-13
• （一）研究內(nèi)容9
• （二）研究方法與過程9-11
• （三）研究意義11-13
• 一、中小學(xué)音樂基礎(chǔ)教育的地位及重要性13-17
• （一）中小學(xué)音樂課的重要作用13
• （二）中小學(xué)音樂課的特殊性13-14
• （三）《新課標》對中小學(xué)音樂課的要求14-17
• 1.以音樂審美為核心14
• 2.以興趣愛好為動力14-15
• 3.面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展15
• 4.注重音樂實踐，，鼓勵音樂創(chuàng)造15
• 5.提倡學(xué)科綜合，完善評價機制15-16
• 6.弘揚民族音樂，尊重多元文化16-17
• 二、朔州市中小學(xué)音樂教育概況17-21
• （一）朔州市教育發(fā)展狀況17-18
• （二）朔州市中小學(xué)音樂教育發(fā)展概況18-21
• 三、朔州市音樂基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析21-33
• （一）朔州市中小學(xué)音樂基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀的調(diào)查21-29
• 1.朔州地區(qū)音樂基礎(chǔ)教育教學(xué)設(shè)備投入的調(diào)查21-22
• 2.朔州地區(qū)音樂基礎(chǔ)教育師資水平的調(diào)查22-25
• 3.朔州地區(qū)音樂基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的調(diào)查25-29
• （二）朔州市中小學(xué)音樂基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀的分析29-33
• 1.學(xué)校對音樂基礎(chǔ)教育觀念存在偏差29-30
• 2.教師在音樂教育過程中存在的不足30-31
• 3.學(xué)生對音樂教育的不重視31-33
• 四、《新課標》下朔州市中小學(xué)音樂基礎(chǔ)教育的課例分析與合理化建議33-51
• （一）《新課標》下朔州市中小學(xué)音樂教育的課例分析33-43
• 1.以七年級《牧歌》為例33-36
• 2.以五年級《讓我們蕩起雙槳》為例36-39
• 3.以二年級《勞動最光榮》為例39-43
• （二）朔州市中小學(xué)音樂基礎(chǔ)教育的合理化建議43-51
• 1.政府轉(zhuǎn)變學(xué)校對音樂教育的觀念43-44
• 2.學(xué)校加大對教學(xué)設(shè)備的投入44
• 3.組織教師培訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量44-46
• 4.培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)積極性46-49
• 5.合理開展一些有關(guān)音樂的課外活動49-51
• 五、結(jié)語51-53
• 參考文獻53-56
• 附錄 156-58
• 附錄 258-60
• 致謝60

本文編號：912025