本文關(guān)鍵詞：省域初中教育產(chǎn)出效率與實(shí)力的差異分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《蘇州大學(xué)》 2013年

省域初中教育產(chǎn)出效率與實(shí)力的差異分析

武曉晗  

【摘要】：國(guó)內(nèi)，關(guān)于基礎(chǔ)教育資源配置的問題已經(jīng)討論了許多年，學(xué)者們均就某一領(lǐng)域做出了研究。論文立足于基礎(chǔ)教育中初中階段的各項(xiàng)指標(biāo)，對(duì)31個(gè)省初中教育的投入與產(chǎn)出績(jī)效進(jìn)行對(duì)比研究，，分析省域產(chǎn)出效率和資源配置的均衡水平。 首先，論文對(duì)2009年全國(guó)31個(gè)省份基礎(chǔ)教育投入和產(chǎn)出方面的情況做了描述性統(tǒng)計(jì)，以便從宏觀把握初中階段的辦學(xué)情況。其次，借助stata10.0，利用主成分分析法計(jì)算31個(gè)省份的投入和產(chǎn)出得分，得出效率水平和實(shí)力水平的得分和排名，依靠得分分組討論。再次，采取董澤芳、沈百福提出的“教育經(jīng)濟(jì)區(qū)”劃分的方法，將我國(guó)31個(gè)省市劃分為四類教育經(jīng)濟(jì)區(qū)，在此基礎(chǔ)上，利用變異系數(shù)、基尼系數(shù)和泰爾指數(shù)對(duì)全國(guó)以及各組內(nèi)和組間的差異進(jìn)行分析，以判斷我國(guó)基礎(chǔ)教育初中階段的資源配置的均衡性。最后，分析產(chǎn)出效率和實(shí)力水平出現(xiàn)差異的原因，根據(jù)原因提出六點(diǎn)建議：（一）堅(jiān)持合理的初中教育資源配置原則；（二）建立初中教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的機(jī)制；（三）重視師資水平在初中教育中的地位作用；（四）確立區(qū)域內(nèi)初中教育資源共享的體制；（五）重視初中教育均等化的財(cái)政撥款；（六）擴(kuò)大初中教育的財(cái)政投入。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G639.2
【目錄】：

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  本文關(guān)鍵詞：省域初中教育產(chǎn)出效率與實(shí)力的差異分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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