本文關(guān)鍵詞：區(qū)域基礎(chǔ)教育質(zhì)量保障機制的主體關(guān)系分析

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【摘要】：在區(qū)域基礎(chǔ)教育質(zhì)量保障機制建設(shè)中,明確保障主體是構(gòu)建機制的首要環(huán)節(jié)。在區(qū)域基礎(chǔ)教育質(zhì)量保障活動中,區(qū)域政府、學校、專業(yè)的教育科研機構(gòu)等多方力量之間對區(qū)域基礎(chǔ)教育質(zhì)量的認識和需求存在一定的差異,因此,區(qū)域基礎(chǔ)教育質(zhì)量保障機制的構(gòu)建必須要從多元融合的視角,對保障主體的類型、關(guān)系和結(jié)構(gòu)進行深入剖析,才能促進區(qū)域基礎(chǔ)教育質(zhì)量保障的健康發(fā)展。
【作者單位】： 中國教育科學研究院;
【關(guān)鍵詞】： 區(qū)域教育質(zhì)量保障機制 主體類型 主體關(guān)系
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃2010年度國家青年基金課題“區(qū)域基礎(chǔ)教育質(zhì)量保障機制研究”(CHA100137)的部分成果
【分類號】：G639.2
【正文快照】： 在區(qū)域基礎(chǔ)教育質(zhì)量保障機制建設(shè)中,由誰來保障區(qū)域基礎(chǔ)教育質(zhì)量問題是無法回避的,這關(guān)涉到區(qū)域基礎(chǔ)教育質(zhì)量保障活動中的主體構(gòu)成及相互關(guān)系問題。學界對區(qū)域基礎(chǔ)教育質(zhì)量保障的主體存在不同的認識:觀點1:區(qū)域政府是本地區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量保障的主體。政府不僅從教育活動中獲取

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本文編號：873186