本文關鍵詞：高中數(shù)學課堂中探究性學習的困惑與思考

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【摘要】：數(shù)學是一門抽象的學科,學生在每個時間段的學習內容也不同,比如高中數(shù)學,它抽象的性質讓學生們在學習時容易失去興趣,產生一種抵觸心理。在高中數(shù)學的教學過程中開展探究性教學,能夠順應素質教育的要求,使學生的學習主觀能動性得到強化。而高中數(shù)學老師要在新課改要求的前提下,根據(jù)高中生的學習實際情況,重視對高中數(shù)學探究性教學的實施,優(yōu)化高中數(shù)學探究性教學活動,以此提升學生的學習興趣以及積極主動性,基于此,本文將著重分析探討高中數(shù)學課堂中探究性學習措施。
【作者單位】： 吉林省白山市撫松縣第五中學;
【關鍵詞】： 高中數(shù)學 探究性 困惑 措施
【分類號】：G633.6
【正文快照】： 1.探究性學習概述探究性學習是一種教學情境,開放性、探索性、實踐性是它的三大基本特點。探索性是其根本、本質的要求,屬于師生共同探索并獲取知識的過程。在探究性學習中,學生都扮演著主角,是學習的主人,要靈活運用自己特有的思維方式大膽探索、發(fā)現(xiàn)新的知識點�！皠�(chuàng)設情境

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