本文關(guān)鍵詞：我國基礎(chǔ)教育監(jiān)測的現(xiàn)狀考察及政策建議

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【摘要】：2006年以來,我國相繼成立了三個國家級層面的基礎(chǔ)教育監(jiān)測中心。從整體來看,我國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測機構(gòu)和組織形式尚比較單一、不夠獨立,質(zhì)量標準不健全,指標體系研制不夠完善,數(shù)據(jù)的真實性、時效性和共享性不足,沒有形成常態(tài)化的工作機制。立足我國基礎(chǔ)教育發(fā)展實際,借鑒美國STEM教育監(jiān)測的有效經(jīng)驗,我國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測要引入多元監(jiān)測主體機制,創(chuàng)新監(jiān)測工作形式;加緊研制系統(tǒng)全面科學的基礎(chǔ)教育監(jiān)測指標體系;重視數(shù)據(jù)建設(shè),構(gòu)建基于大數(shù)據(jù)的監(jiān)測分析機制;建立監(jiān)測體系,健全相關(guān)制度。
【作者單位】： 浙江省嘉興教育學院師訓處;
【關(guān)鍵詞】： 基礎(chǔ)教育監(jiān)測 美國STEM教育監(jiān)測 現(xiàn)狀考察 政策建議
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2014年國家重點課題 國家社科基金教育學重點項目“推進教育管辦評分離研究”(課題批準號:AGA140002)的階段性成果
【分類號】：G639.2
【正文快照】： 本文為全國教育科學“十二五”規(guī)劃2014年國家重點課題、國家社科基金教育學重點項目“推進教育管辦評分離研究”(課題批準號:AGA140002)的階段性成果。許�，�/浙江省嘉興教育學院師訓處教師,主要研究方向為教育基本理論、教育政策、師訓干訓。(嘉興314051)當前,我國基礎(chǔ)教育

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本文編號：812792