本文關(guān)鍵詞：高中地理情境教學法研究

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【摘要】：高中地理知識有些抽象和晦澀,導致學生難以接受。地理教師必須改變傳統(tǒng)的"填鴨式"教學,引入情景教學法,通過生活情境、實驗情境、生產(chǎn)情境、音樂情境、角色扮演、多媒體創(chuàng)設(shè)情境以及借用民間諺語和古詩詞成語等方法,激發(fā)學生學習興趣,活躍課堂教學氣氛,提高地理教學效率,培養(yǎng)學生地理能力。
【作者單位】： 山東省莒南縣第三中學;
【關(guān)鍵詞】： 高中地理 情境教學法 實施路徑
【分類號】：G633.55
【正文快照】： 高中地理情境教學法實施路徑一、引言高中地理知識理論性強,有些抽象和晦澀,導致學生難以理解。在傳統(tǒng)地理教學中,教師一味的強調(diào)知識點和考點,要求學生記憶甚至背誦,為高考考取高分做準備。地理教學的急功近利省卻了知識的推理講解,導致學生只“知其然不知其所以然”,既不能

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本文編號：771560