本文關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)研究

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【摘要】：朗讀是初中語(yǔ)文教學(xué)中的必需環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)有著極其重要的意義。但是在目前的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，朗讀教學(xué)存在著“多講少讀，時(shí)間不足”，“目的不明，形式不當(dāng)”，“指導(dǎo)無(wú)方，，效果不佳”等問(wèn)題。本研究通過(guò)案例分析法、文獻(xiàn)研究法等，對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析，以“初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)的具體實(shí)施”為中心論題展開(kāi)深入研究。作為語(yǔ)文教師，首先要加強(qiáng)朗讀教學(xué)理論的知識(shí)基礎(chǔ)，提升對(duì)朗讀教學(xué)意義的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高自身的朗讀能力和朗讀教學(xué)能力，在此基礎(chǔ)上才能開(kāi)展有效的朗讀教學(xué)。具體實(shí)施過(guò)程包括：第一，做好朗讀前期準(zhǔn)備；第二，教學(xué)方法的使用；第三，朗讀評(píng)價(jià)策略。本論文結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，對(duì)現(xiàn)今初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)并提出建議，具有一定的實(shí)際操作意義。
【關(guān)鍵詞】：初中語(yǔ)文 朗讀教學(xué) 實(shí)施方法
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G633.3
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 緒論8-15
• 第一章 初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)存在問(wèn)題與原因分析15-22
• 第一節(jié) 初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)存在問(wèn)題15-17
• 一、多講少讀，時(shí)間不足15-16
• 二、目的不明，形式不當(dāng)16
• 三、指導(dǎo)無(wú)方，效果不佳16-17
• 第二節(jié) 原因分析17-21
• 一、對(duì)朗讀教學(xué)意義認(rèn)識(shí)不足17-18
• 二、教師不重視自身朗讀能力的提高18-19
• 三、朗讀教學(xué)技能的匱乏19-21
• 本章小結(jié)21-22
• 第二章 初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)的特殊價(jià)值和實(shí)踐意義22-38
• 第一節(jié) 初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)的特殊價(jià)值22-26
• 一、從初中學(xué)生生理心理特點(diǎn)分析22-24
• 二、從課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容分析24-26
• 第二節(jié) 初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)的實(shí)踐意義26-37
• 一、朗讀教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響26-33
• 二、朗讀教學(xué)對(duì)教師的啟示33-37
• 本章小結(jié)37-38
• 第三章 初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)的具體實(shí)施38-77
• 第一節(jié) 課前的朗讀準(zhǔn)備38-45
• 一、標(biāo)準(zhǔn)的普通話38-39
• 二、朗讀技能訓(xùn)練39-44
• 三、作品背景及作者思想的把握44-45
• 第二節(jié) 課上的朗讀教學(xué)45-75
• 一、朗讀的一般方法45-48
• 二、各種文體的朗讀方法48-71
• 三、朗讀的評(píng)價(jià)71-73
• 四、有聲朗讀教學(xué)與無(wú)聲默讀教學(xué)的結(jié)合73-75
• 第三節(jié) 課后的朗讀拓展75-76
• 一、課上指導(dǎo)課后76
• 二、課后引向課上76
• 本章小結(jié)76-77
• 結(jié)語(yǔ)77-79
• 讀研期間科研情況統(tǒng)計(jì)79-80
• 參考文獻(xiàn)80-85
• 后記85-87

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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本文編號(hào)：764393