本文關鍵詞：基于微課的“翻轉課堂”在高中英語教學中的應用研究

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【摘要】："翻轉課堂"的理念與應用近年來在國內外受到普遍重視,對中國基礎教育教學改革產(chǎn)生了積極而廣泛的影響。文章明確了微課的概念與特點、基于微課的"翻轉課堂"實施流程等,然后在分析高中英語教學現(xiàn)狀基礎上,闡述了基于微課的"翻轉課堂"應用于高中英語教學的優(yōu)勢與可行性,最后從微課的設計與制作、師生的角色定位轉變、教學活動的組織與管理等三個方面對基于微課的"翻轉課堂"在高中英語教學中的應用策略進行了歸納總結。
【作者單位】： 周口師范學院外國語學院;
【關鍵詞】： 微課 翻轉課堂 高中英語教學 英語教學改革
【基金】：河南省2015年科技發(fā)展計劃軟科學研究項目(編號:152400410614) 2016年度河南省教師教育課程改革研究重點項目(編號:2016-JSJYZD-052)
【分類號】：G434;G633.41
【正文快照】： 基于微課的“翻轉課堂”作為一種最早出現(xiàn)在美國的新型教學模式,通過教學流程的翻轉,分解知識內化的難度,增加知識內化的次數(shù),促進學習者知識獲得。[1]近年來,基于微課的“翻轉課堂”對中小學課堂教學改革產(chǎn)生了重要的影響。對照《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準(實

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本文編號：762271