本文關鍵詞：美國中學化學課程改革與借鑒

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【摘要】：本文梳理了自1825年美國高中化學課程設立以來,一些具有歷史意義的改革,如進步主義教育運動、科學教育現(xiàn)代化運動、教育人本化運動、STS教育運動及"2061計劃"等一系列教育革新中,美國化學課程所處的歷史環(huán)境及教育特點。認識與了解這些變革可以幫助我們明晰美國化學課程的發(fā)展脈絡,為我國化學課程的改革提供借鑒。
【作者單位】： 上海師范大學生命與環(huán)境科學學院;上海師范大學生命與環(huán)境科學學院化學系;
【關鍵詞】： 化學教材 課程改革 美國教育
【基金】：上海市教育科學研究項目“生成性化學實驗教學與創(chuàng)新性人才培養(yǎng)關系研究”(編號:B13034)階段性研究成果
【分類號】：G633.8
【正文快照】： 自19世紀以來,化學課程在大學教育中不斷普及,化學課程越來越引起人們的重視,為滿足學生升學及將來在大學學習化學的需求,美國于1825年正式設立了中學階段的化學課程。[1]自此以后,在美國的中學階段,化學課程開始作為一門獨立學科存在,但當時課程內(nèi)容僅涵蓋某些“描述性”化學

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