本文關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)課程教學(xué)改革新探

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【摘要】：國外核心素養(yǎng)研究始于20世紀(jì)90年代,至今已經(jīng)形成比較系統(tǒng)完善的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程體系、質(zhì)量保障體系,并在20世紀(jì)末21世紀(jì)初成為引領(lǐng)西方發(fā)達(dá)國家課程教學(xué)改革的先進(jìn)理念。而我國核心素養(yǎng)課程教學(xué)研究與實踐卻剛剛起步,比西方發(fā)達(dá)國家晚了10-20年,盡管如此,以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的課程教學(xué)改革有重要的價值意義,同時,也有許多值得思考的問題。
【作者單位】： 嘉應(yīng)學(xué)院文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 核心素養(yǎng) 課程教學(xué)改革 演進(jìn) 價值 反思
【基金】：嘉應(yīng)學(xué)院第十二批高等教育教學(xué)改革重點項目“課程視角的語文教學(xué)內(nèi)容開發(fā)與實踐研究”(JYJG20150103)
【分類號】：G632.0
【正文快照】： 2014年3月30日,《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》(以下簡稱《意見》)正式印發(fā),提出“各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系”,“研究制訂中小學(xué)各學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”的新任務(wù),為以核心素養(yǎng)為目標(biāo)深化基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革指明了方向。其實,核心素養(yǎng)研究始于20

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1 北京教育科學(xué)研究院原副院長 文U，

本文編號：760094