發(fā)布時間：2017-08-25 01:37

  本文關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué)評價中的多維度評價方式分析

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【摘要】：語文屬于基礎(chǔ)性學(xué)科。傳統(tǒng)教學(xué)模式在當(dāng)前的教育環(huán)境下已經(jīng)不具備適用性。語文教師不僅要向?qū)W生傳授語文知識,更要注重課堂教學(xué)評價,明確了解學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況、知識運用能力以及學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度變化等。而學(xué)生也要參與到語文教學(xué)中來,對語文課堂教學(xué)效果進行評價,并提出自己的意見和建議,督促教師不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高語文教學(xué)質(zhì)量。本文對初中語文教學(xué)維度和多維度評價方式進行分析,為學(xué)生營造良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。
【作者單位】： 蘇州工業(yè)園區(qū)婁葑學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 初中語文 教學(xué)評價 多維度 評價方式
【分類號】：G633.3
【正文快照】： 0前言當(dāng)前,語文教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,不要局限于傳統(tǒng)的教育框架內(nèi)。而是要結(jié)合初中生的具體學(xué)習(xí)情況,運用多維度評價方式對語文教學(xué)目標、內(nèi)容、過程、方法、能力和效果等進行評價,使語文課堂教學(xué)思想更加豐富,不斷培養(yǎng)初中生的語文學(xué)習(xí)能力和知識運用能力,使

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本文編號：734341