本文關(guān)鍵詞：深化課堂教學改革的先行基礎(chǔ)和能在觀照

  更多相關(guān)文章： 課堂教學改革 先行基礎(chǔ) 能在 存在論

【摘要】：理論思想作為深化課堂教學改革的先行基礎(chǔ),體現(xiàn)了理論先行的存在論原則。理論思想具有無可置疑的優(yōu)先性,一所學校的教學改革能否對理論思想進行客觀選擇與正確理解,先行決定了改革繼續(xù)推進的成或敗。在理論先行的基礎(chǔ)下,能夠區(qū)分實際則體現(xiàn)了深化改革的學校對自身改革成效的智慧認識。不同的理論可以產(chǎn)生相似的教學方式,而相似的教學方式不一定產(chǎn)生相同的教學效果,堅持教學效果的多元化是教學改革生機活力的顯現(xiàn)。在區(qū)分實際中,改革的學校還應(yīng)辨別"遠離的實際"對課堂改革的負面影響。從存在論意義看,課堂教學改革要想光耀地運行,還應(yīng)從能在向度關(guān)注教學空場現(xiàn)象,對教師隱性霸權(quán)現(xiàn)象保持覺知,并燭照日常存在的消極教學情緒。從能在角度觀照當下改革所遭遇的困境與困惑,是改革邁向顯行之途的內(nèi)在力量。
【作者單位】： 湖南師范大學教育科學學院;湖南科技職業(yè)學院;
【關(guān)鍵詞】： 課堂教學改革 先行基礎(chǔ) 能在 存在論
【分類號】：G632.4
【正文快照】： 李三福|湖南師范大學教育科學學院教授,博士生導師,湖南科技職業(yè)學院院長(湖南長沙410006);馬進|湖南師范大學教育科學學院博士研究生(湖南長沙410006);胡立|湖南師范大學教育科學學院博士研究生(湖南長沙410006)。隨著21世紀課程改革的發(fā)展,我國課堂教學改革已全面進入深化改

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 林存華,郁琴芳;課堂教學中“問題”資源的利用[J];教學與管理;2004年07期

2 閭可和;小議課堂教學模式之改變[J];教學與管理;2004年09期

3 趙建恒;優(yōu)化課堂教學 實施素質(zhì)教育[J];教學與管理;2004年18期

4 黃健良;淺談物理創(chuàng)新課堂教學方法[J];教學與管理;2004年18期

5 劉偉;淺談數(shù)學課堂教學課題的引入[J];教學與管理;2004年19期

6 黃斌;借助音樂和圖畫激活課堂教學[J];教學與管理;2004年21期

7 鄭江龍;創(chuàng)新能力在課堂教學中的培養(yǎng)途徑[J];教學與管理;2004年21期

8 李明高;課堂教學:不是完美無缺的圓[J];教學與管理;2004年28期

9 馬利明;;一把鑰匙能開萬把鎖嗎?——談?wù)n堂教學的“模式化”問題及幾點建議[J];中小學教師培訓;2005年07期

10 杜鳳云;;關(guān)于“互動、探索、創(chuàng)新”課堂教學模式的研究[J];佳木斯教育學院學報;2005年01期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 付波;;淺談提高初中數(shù)學課堂教學效率方法[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第四卷)[C];2013年

2 鄧寶銀;;在數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

3 李一枚;;如何提高初中數(shù)學課堂教學效率[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

4 馬麗;;如何增強課堂教學的實效性[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

5 辛鳳云;;如何提高小學科學課課堂教學效果[A];2013年12月現(xiàn)代教育教學探索學術(shù)交流會論文集[C];2013年

6 高輝;;打造全優(yōu)的課堂教學 提高學生綜合能力[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

7 鄧端清;;淺析數(shù)學課堂教學中動手操作的有效性[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（五）[C];2009年

8 斯琴格日勒;;邊遠民族地區(qū)創(chuàng)新性的數(shù)學課堂教學淺析[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2010年

9 劉玉東;;優(yōu)化教學資源配制提高課堂教學效果的研究與實踐[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（河北卷）[C];2010年

10 蔣玉琴;;優(yōu)化課堂教學是“減負”的關(guān)鍵[A];萃英集——青海省教育委員會、青海省教育學會優(yōu)秀教育論文集[C];2000年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 如皋市丁堰小學 陳竹青;為課堂教學的“流行病”把脈[N];成才導報.教育周刊;2007年

2 王輝 （作者單位：廣州指揮學院）;提高課堂教學的藝術(shù)性[N];人民武警;2007年

3 北京教育學院 李亞杰;新課改的課堂教學[N];光明日報;2007年

4 北京教育學院黨委書記 馬憲平;課堂教學中仍需注意那些看似平常的問題[N];中國教育報;2008年

5 靳于霞;新理念打造新課堂教學[N];濟寧日報;2008年

6 山東省威海市第一中學 朱洪軍;開放才是新型體育課堂[N];中國體育報;2008年

7 李奇玲 朔城區(qū)第三中學;關(guān)于提高課堂教學含金量的探究[N];朔州日報;2009年

8 許德敏;如何提高小學數(shù)學課堂教學效率[N];黔西南日報;2010年

9 本報記者 劉領(lǐng);保二小學:追求實效課堂教學 實現(xiàn)教學質(zhì)量提升[N];錦州日報;2010年

10 浙江省金華市教育局教研室 朱孝平;職校生需要什么樣的課堂教學？[N];中國教育報;2010年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 祝新宇;中學多樣化課堂教學診斷模式研究[D];華東師范大學;2007年

2 邱紅松;初中幾何課堂教學過程重構(gòu)與視頻案例研究[D];華東師范大學;2004年

3 唐炎;中小學體育課堂教學的社會學分析[D];北京體育大學;2005年

4 谷力;沖突與和諧：課堂教學改革實踐論[D];南京師范大學;2002年

5 陳隆升;語文課堂教學研究[D];上海師范大學;2009年

6 董濤;課堂教學中的PCK研究[D];華東師范大學;2008年

7 郝鴻耀;大學英語課堂教學實效性研究[D];上海外國語大學;2011年

，

本文編號：732402