本文關(guān)鍵詞：人教版中學(xué)語文教材中儒道經(jīng)典選文的研究

  更多相關(guān)文章： 中學(xué)語文教材 人教版 儒道經(jīng)典 選文

【摘要】：儒道經(jīng)典文化是中華民族文化的靈魂和源泉,經(jīng)歷幾千年的世代相傳,一直享有崇高的地位。但是在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天,信息技術(shù)發(fā)展迅速,外國文化流行,民族文化衰弱,儒道經(jīng)典的命運(yùn)陷入了坎坷的發(fā)展之路。雖然孔子學(xué)院在國外興起并受到歡迎,但是目前國內(nèi)來說儒道經(jīng)典的學(xué)習(xí)卻不被重視。鑒于儒道經(jīng)典文化在語文教育中的重要性,筆者對人教版中學(xué)語文教材中儒道經(jīng)典選文進(jìn)行了梳理分析,希望儒道經(jīng)典文化能在中學(xué)語文教育中得到重視,也希望廣大師生通過更好地理解并合理使用教材以實(shí)現(xiàn)儒道經(jīng)典學(xué)習(xí)的意義。論文分為緒論和正文部分。緒論部分簡述選題緣由、相關(guān)概念的界定、研究現(xiàn)狀綜述。正文部分,第一部分著重分析儒道經(jīng)典選文與中學(xué)語文教材的關(guān)系。論文從中學(xué)生學(xué)習(xí)儒道經(jīng)典的作用提出學(xué)習(xí)儒道經(jīng)典的必要性,對儒道經(jīng)典選文與中學(xué)語文教材選文標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系,從三維課程目標(biāo)、心理學(xué)等角度進(jìn)行了分析,明確了儒道經(jīng)典選文在學(xué)生文化素養(yǎng)形成中能起巨大作用,并且能實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),發(fā)揚(yáng)儒道經(jīng)典文化精神。第二部分著重分析教材,通過圖表統(tǒng)計、案例分析等方法,對人教版中學(xué)語文教材中儒道經(jīng)典選文有關(guān)的數(shù)量、分布、內(nèi)容選擇與編排以及圍繞選文編寫的導(dǎo)語、習(xí)題等情況進(jìn)行了具體分析,并對教材其的特點(diǎn)進(jìn)行評價。第三部分提出解決存在問題的思考,結(jié)合心理學(xué)理論主要從四個方面:選文內(nèi)容、導(dǎo)語使用、練習(xí)、階段銜接等提出完善儒道經(jīng)典的選文的編排和教學(xué)的建議。
【關(guān)鍵詞】：中學(xué)語文教材 人教版 儒道經(jīng)典 選文
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 引言9-14
• 一、問題的提出9-10
• 二、相關(guān)概念的界定10-11
• （一）“儒道經(jīng)典”10-11
• （二）“中學(xué)語文教材”11
• 三、研究意義11
• 四、研究現(xiàn)狀11-14
• 第一章 儒道經(jīng)典選文與中學(xué)語文教材14-24
• 一、中學(xué)生學(xué)習(xí)儒道經(jīng)典的意義14-17
• （一）有利于提高語言運(yùn)用能力14-15
• （二）有利于培養(yǎng)人文精神15-17
• 二、中學(xué)語文教材的作用17-20
• （一）語文課程標(biāo)準(zhǔn)的體現(xiàn)17-18
• （二）教學(xué)的憑借18-19
• （三）文化傳承19-20
• 三、儒道經(jīng)典選文與中學(xué)語文教材20-24
• （一）儒道經(jīng)典選文符合中學(xué)語文教材選文標(biāo)準(zhǔn)20-23
• （二）儒道經(jīng)典選文對中學(xué)語文教材作用的體現(xiàn)23-24
• 第二章 中學(xué)語文教材中儒道經(jīng)典選文分析24-36
• 一、儒道經(jīng)典選文的選編分析24-32
• （一）選文比重與分布情況的分析24-27
• （二）選文內(nèi)容的分析27-29
• （三）選文導(dǎo)語的分析29-30
• （四）習(xí)題的分析30-32
• 二、儒道經(jīng)典選文的銜接情況分析32-36
• （一）銜接的意義32-33
• （二）初高中儒道經(jīng)典選文的銜接情況分析33-36
• 第三章 儒道經(jīng)典選文分析的啟發(fā)36-43
• 一、巧設(shè)導(dǎo)語，，實(shí)現(xiàn)有意義學(xué)習(xí)36-37
• （一）有意義學(xué)習(xí)的產(chǎn)生36
• （二）導(dǎo)語要體現(xiàn)新舊知識的聯(lián)系36-37
• 二、激發(fā)動力，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容37-39
• （一）利用選文激發(fā)學(xué)生內(nèi)在驅(qū)動力37-38
• （二）按選文內(nèi)容分類學(xué)習(xí)38-39
• 三、合理利用練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練39-41
• （一）發(fā)揮聯(lián)系系統(tǒng)的強(qiáng)化作用39-40
• （二）儒道經(jīng)典知識的鞏固練習(xí)40-41
• 四、加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段銜接41-43
• (一) 認(rèn)知發(fā)展是不斷重建的過程41
• （二）儒道經(jīng)典選文教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)新舊知識銜接41-43
• 結(jié)語43-44
• 參考文獻(xiàn)44-48
• 致謝48

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張玲;;儒家經(jīng)典浸潤語文教學(xué)的必要性及其措施[J];文教資料;2012年03期

2 王志斌;;儒家經(jīng)典對中學(xué)語文教育的價值研究——以“四書”為例[J];現(xiàn)代語文(文學(xué)研究);2011年06期

3 唐鏡;;中國傳統(tǒng)文化中的人文精神[J];求索;2011年02期

4 王林;;當(dāng)下中學(xué)語文教材的三維透視[J];語文教學(xué)與研究;2011年04期

5 趙巖;李巖;;經(jīng)典閱讀教育研究的回顧與展望[J];世紀(jì)橋;2010年03期

6 鄭洪曉;;儒家教育思想的當(dāng)代價值[J];華北電力大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2009年03期

7 邵龍寶;;儒道互補(bǔ)及其對中國社會之影響[J];河南社會科學(xué);2008年05期

8 彭江林;;關(guān)于中學(xué)語文教材選文的幾點(diǎn)思考[J];湖南教育(語文教師);2007年03期

9 王曉霞;試論語文閱讀教材“三位一體”多元化選文標(biāo)準(zhǔn)觀[J];江西教育科研;2005年02期

10 王曉霞;當(dāng)代初中語文閱讀教材選文標(biāo)準(zhǔn)的理論建構(gòu)[J];中學(xué)語文教學(xué);2004年07期

本文編號：652676