本文關(guān)鍵詞：行動(dòng)學(xué)習(xí)法在英語(yǔ)教師培訓(xùn)項(xiàng)目中的實(shí)施策略探究

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【摘要】：近年來(lái),行動(dòng)學(xué)習(xí)法作為一種科學(xué)的理念與學(xué)習(xí)方法,逐漸被引入教師培訓(xùn)項(xiàng)目中。然而,行動(dòng)學(xué)習(xí)法在教師培訓(xùn)項(xiàng)目中的應(yīng)用必須遵循一定的規(guī)律。以唐山師范學(xué)院組織的國(guó)培項(xiàng)目——初中英語(yǔ)“置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目”為例,探討了行動(dòng)學(xué)習(xí)法在英語(yǔ)教師培訓(xùn)中應(yīng)該注意的實(shí)施策略。
【作者單位】： 唐山師范學(xué)院外語(yǔ)系;
【關(guān)鍵詞】： 行動(dòng)學(xué)習(xí)法 英語(yǔ)教師 實(shí)施策略
【正文快照】： 行動(dòng)學(xué)習(xí)法英語(yǔ)教師實(shí)施策略行動(dòng)學(xué)習(xí)法由英國(guó)管理學(xué)教授雷格·列文于上世紀(jì)60年代在《發(fā)展高效管理者》中提出,并被普遍認(rèn)為是可以與案例教學(xué)方法并列的、理論與實(shí)踐密切相結(jié)合的學(xué)習(xí)發(fā)展工具。該方法強(qiáng)調(diào)通過(guò)小組成員之間相互幫助,共同解決共同關(guān)注的問(wèn)題并完成相關(guān)任務(wù),從

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本文編號(hào)：650155