本文關(guān)鍵詞：初中課堂教學中落實大眾數(shù)學教育理念的策略，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《內(nèi)蒙古師范大學》 2011年

初中課堂教學中落實大眾數(shù)學教育理念的策略

閆雪增  

【摘要】：“大眾數(shù)學”這一口號是1983年在華沙國際數(shù)學教育的會議上首次提出的,并在1984年的國際大會上確立為國際數(shù)學教育界共同關(guān)注的問題。2001年新一輪的全日制義務(wù)教育的數(shù)學課程標準明確指出“大眾數(shù)學”理念將成為義務(wù)教育階段數(shù)學教育的核心思想。這一理念充分體現(xiàn)了義務(wù)教育的基本精神,明確地提出這一理念的教育目的是能夠讓每個學生掌握必需、有用的數(shù)學,使不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,同時這也是在數(shù)學教育中實現(xiàn)教育公平的要求。如何落實和貫徹這一教育理念將成為教育者或教師的使命和責任。在初中數(shù)學課堂教學中,要使學生掌握未來社會所需要的基本的數(shù)學知識,教師需充分挖掘教材內(nèi)容,靈活運用和調(diào)整課堂的教學策略,去貫徹落實大眾數(shù)學教育的思想,這對學生的發(fā)展也起到了重要的作用。 本文從五個部分對初中課堂教學中如何落實大眾數(shù)學教育理念的策略進行了研究,具體內(nèi)容如下： 一、大眾數(shù)學教育的理念。大眾數(shù)學教育作為一種新的數(shù)學教育思想,其意義和內(nèi)涵是很廣泛的。該部分主要從義務(wù)教育意義下的大眾數(shù)學入手,并結(jié)合2001年頒布的《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準》進一步闡述大眾數(shù)學教育的三個理念：1.人人學有價值的數(shù)學；2.人人都獲得必需的數(shù)學；3.不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。 二、落實大眾數(shù)學教育理念的前期準備。落實大眾數(shù)學教育的理念,必須要有準備。這一部分從數(shù)學課程標準的改革、教師應(yīng)熟悉領(lǐng)會數(shù)學課程標準的內(nèi)容和理念以及教師或教育者觀念的轉(zhuǎn)變這三個方面做準備。 三、影響數(shù)學課堂教學效果的因素。這一部分從教師和學生的角度分別對影響數(shù)學課堂教學效果的因素進行了分析,主要從課堂教學的角度分析了教師需要具備的一些素質(zhì),還從學生的智力和非智力因素方面進行了分析,這些因素對在課堂教學中落實大眾數(shù)學教育理念具有重要的影響。 四、落實大眾數(shù)學教育理念的課堂教學策略。在前期準備完善以及教師基本素質(zhì)都達標的基礎(chǔ)之上,主要從義務(wù)教育的初中階段入手,并結(jié)合初中生的心理特征,從以下三個方面論述初中數(shù)學課堂教學的策略。第一,從數(shù)學課堂教學的角度論述了六年級到初一階段過渡的銜接策略。第二,從設(shè)計課堂導入、主題教學、練習和小結(jié)這四個環(huán)節(jié)闡述了初中數(shù)學課堂的設(shè)計教學過程的策略,并設(shè)計了一則教學案例。第三,論述了初三階段應(yīng)對中考的策略。 五、落實大眾數(shù)學教育理念的輔助策略。這一章是從間接影響課堂教學效率的因素分析如何優(yōu)化初中數(shù)學課堂的教學,主要從優(yōu)化課堂管理、合理的教學評價、多媒體的輔助教學以及開展數(shù)學課外活動四個方面進行闡述,這些輔助的策略不僅能促進教師的課堂教學,而且還能提高數(shù)學課堂的教學效率,進而更好地落實大眾數(shù)學教育的理念。 在實施以上策略中需遵循一種基本理念,那就是實施大眾數(shù)學教育的同時,亦適時地進行數(shù)學的英才教育。

【關(guān)鍵詞】：
【學位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G633.6
【目錄】：

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