本文關鍵詞：新課程下農(nóng)村初中地理教育現(xiàn)狀、問題與對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《亞太教育》 2015年34期

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新課程下農(nóng)村初中地理教育現(xiàn)狀、問題與對策研究

 

【摘要】：現(xiàn)階段我國農(nóng)村教育正處于重要的發(fā)展階段,農(nóng)村地區(qū)由于其經(jīng)濟落后,教育資源缺乏,其地理教育現(xiàn)狀不容樂觀,影響了新課程改革的效果,因此在新課程改革的背景下,加強對農(nóng)村初中地理教育現(xiàn)狀、問題與對策的研究至關重要。本文分析了其農(nóng)村初中地理教育現(xiàn)狀,并分析了其原因,最后提出了幾點相應的解決對策。

【作者單位】： 重慶市酉陽縣桃花源中學校;
【關鍵詞】：
【分類號】：G633.55
【正文快照】：

一、新課程下農(nóng)村初中地理教育現(xiàn)狀1.地理科目不重視當前對地理課目不重視的教育現(xiàn)象在農(nóng)村初中教學中較為突出,在初中教學安排中,數(shù)學、語文、英語等科目的分數(shù)較高,在初中學生綜合考評中占據(jù)重要地位,再加上部分教師和家長都重視學生的數(shù)理化學習,從而忽視了初中地理學科的

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