本文關(guān)鍵詞：初中美術(shù)教育學(xué)生評價(jià)方式的改革對策探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《東北師范大學(xué)》 2012年

初中美術(shù)教育學(xué)生評價(jià)方式的改革對策探究

鄭艷艷  

【摘要】：新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，對初中美術(shù)教育評價(jià)提出了新要求。美術(shù)教育評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的掌握情況，而且要關(guān)注學(xué)生掌握知識和技能的過程和采用的方式方法，以及在此過程初中生情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)和形成。然而，從當(dāng)前的美術(shù)教育學(xué)生評價(jià)情況來看，要達(dá)到新課改背景下美術(shù)教育評價(jià)目標(biāo)和美術(shù)教育培養(yǎng)目標(biāo)還有一定的難度。因此，構(gòu)建與新課程相適應(yīng)的、科學(xué)的、合理的、有功效的美術(shù)教育學(xué)生評價(jià)體系，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)能力提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐活動，是當(dāng)前新課程改革中很有實(shí)踐意義并亟需解決的重要問題。通過對當(dāng)前初中美術(shù)教育學(xué)生評價(jià)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，，總結(jié)歸納出教育評價(jià)中存在的各種問題，然后分別從評價(jià)主體、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)重心、評價(jià)方法及評價(jià)語言幾個(gè)方面進(jìn)行探究，提出評價(jià)主體多元化，自評、他評、師評有效結(jié)合；評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化，注重學(xué)生的個(gè)體差異；評價(jià)方法多元化，充分發(fā)掘?qū)W生的多種才能；評價(jià)語言多元化，保證學(xué)生身心健康成長等改革對策，構(gòu)建了一個(gè)科學(xué)、合理、有功效的美術(shù)教育學(xué)生評價(jià)體系。然后將這些改革對策運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中，檢驗(yàn)其對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和身心發(fā)展、教師的專業(yè)素質(zhì)能力提升是否起到一定的功效及影響，并指出實(shí)施過程中遇到的困難與阻力。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G633.955
【目錄】：

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