本文關(guān)鍵詞：家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位對(duì)初中生閱讀成績(jī)的影響:雙重中介效應(yīng)

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【摘要】：基于廣州陽(yáng)光評(píng)價(jià)項(xiàng)目閱讀素養(yǎng)評(píng)估數(shù)據(jù),通過(guò)潛變量結(jié)構(gòu)方程模型和校正偏差的Bootstrap法考察了家庭學(xué)習(xí)資源和課堂參與在家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位對(duì)初中生閱讀成績(jī)關(guān)系中的中介作用。研究發(fā)現(xiàn):(1)家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位能夠正向預(yù)測(cè)初中生閱讀成績(jī);(2)家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與初中生閱讀成績(jī)的關(guān)系受到家庭學(xué)習(xí)資源與課堂參與的并行雙重中介作用,且家庭學(xué)習(xí)資源與課堂參與兩個(gè)特定中介機(jī)制存在差異,課堂參與的中介效應(yīng)大于家庭學(xué)習(xí)資源的中介效應(yīng)。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)心理學(xué)院;廣州市教育研究院;廣州市花都區(qū)教研室;
【關(guān)鍵詞】： 家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位 家庭投資理論 課堂參與 閱讀成績(jī)
【基金】：華南師范大學(xué)研究生科研創(chuàng)新基金資助(2015wkxm17) 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃教育學(xué)一般課題(BHA130053) 2015年廣州市中小學(xué)教育質(zhì)量陽(yáng)光評(píng)價(jià)項(xiàng)目(GZJY1437S)
【分類號(hào)】：G632.0
【正文快照】： 1引言社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位(socioeconomic status)是個(gè)人或者一個(gè)群體在社會(huì)中依據(jù)其所擁有的社會(huì)資源而被界定的社會(huì)位置,家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位常以家庭經(jīng)濟(jì)收入、父母受教育水平與父母職業(yè)作為其客觀度量的主要指標(biāo)[1-3]。莫雷指出,在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展、貧富差距不斷拉大的趨勢(shì)下,全社

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本文編號(hào)：512809