發(fā)布時(shí)間：2017-06-26 20:00

  本文關(guān)鍵詞：基于模擬測(cè)試的泰國(guó)高考漢語(yǔ)PAT7.4效度分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文基于大樣本的模擬測(cè)試并以真實(shí)的泰國(guó)漢語(yǔ)高考PAT7.4成績(jī)作為效標(biāo),對(duì)泰國(guó)高考漢語(yǔ)PAT7.4的效度進(jìn)行了研究。
【作者單位】： 上海交通大學(xué)人文學(xué)院漢語(yǔ)國(guó)際教育中心;
【關(guān)鍵詞】： 泰國(guó)漢語(yǔ)高考PAT. 信度 效度
【分類號(hào)】：G633.3
【正文快照】： 一、引言有關(guān)泰國(guó)高考漢語(yǔ)PAT7.4效度問(wèn)題,已經(jīng)有若干研究成果。但由于歷年考生的答卷都是保密的,不能對(duì)測(cè)試的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),所以前人研究結(jié)果基本都是基于試卷的內(nèi)容、題型、試卷結(jié)構(gòu)、時(shí)間或部分考生考試的感受及反饋的問(wèn)卷,并結(jié)合某種測(cè)試?yán)碚摶蛘Z(yǔ)言教學(xué)理論對(duì)其效度做出推

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 周國(guó)鵑;春麗娟;;泰國(guó)漢語(yǔ)高考PAT7.4分析調(diào)查[J];海外華文教育;2013年01期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 楊凱;對(duì)泰國(guó)漢語(yǔ)高考試題PAT7.4的研究分析[D];西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2016年

2 李穎;泰國(guó)漢語(yǔ)高考PAT7.4試題分析研究[D];云南大學(xué);2015年

3 萬(wàn)惜春;泰國(guó)高考漢語(yǔ)試題研究[D];天津師范大學(xué);2014年

4 泰宗;泰國(guó)高考漢語(yǔ)研究[D];黑龍江大學(xué);2013年

5 春麗娟;泰國(guó)漢語(yǔ)高考PAT7.4調(diào)查[D];蘇州大學(xué);2012年

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 陳善美;宋春陽(yáng);;基于模擬測(cè)試的泰國(guó)高考漢語(yǔ)PAT7.4效度分析[J];現(xiàn)代語(yǔ)文(語(yǔ)言研究版);2016年11期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 楊凱;對(duì)泰國(guó)漢語(yǔ)高考試題PAT7.4的研究分析[D];西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2016年

2 許麗華;泰國(guó)高考漢語(yǔ)語(yǔ)法試題考察分析[D];天津師范大學(xué);2016年

3 泰云強(qiáng);泰國(guó)漢語(yǔ)高考與新HSK四級(jí)試題難度對(duì)比分析[D];天津師范大學(xué);2016年

4 陳君玉（DUANGRAK TUNGBENCHASIRIKUL）;泰國(guó)四色菊府直轄縣中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查[D];云南大學(xué);2015年

5 萬(wàn)惜春;泰國(guó)高考漢語(yǔ)試題研究[D];天津師范大學(xué);2014年

6 王多;泰國(guó)“PAT 7.4漢語(yǔ)能力測(cè)試”分析[D];陜西師范大學(xué);2014年

7 溫志煜;中泰新HSK和PAT7.4詞匯對(duì)比分析[D];天津大學(xué);2014年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 龍偉華;;泰國(guó)師生對(duì)HSK、BCT和YCT考試的態(tài)度調(diào)查[J];漢語(yǔ)國(guó)際傳播研究;2011年01期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李穎;泰國(guó)漢語(yǔ)高考PAT7.4試題分析研究[D];云南大學(xué);2015年

2 王丹;泰國(guó)高校漢語(yǔ)相關(guān)專業(yè)招生考試試題分析[D];西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2014年

3 萬(wàn)惜春;泰國(guó)高考漢語(yǔ)試題研究[D];天津師范大學(xué);2014年

4 王多;泰國(guó)“PAT 7.4漢語(yǔ)能力測(cè)試”分析[D];陜西師范大學(xué);2014年

5 潘俊財(cái)（Jarasnat Anujapad）;對(duì)泰日韓三國(guó)漢語(yǔ)高考試卷的分析[D];中央民族大學(xué);2013年

6 春麗娟;泰國(guó)漢語(yǔ)高考PAT7.4調(diào)查[D];蘇州大學(xué);2012年

7 楊文萍;《HSK詞匯大綱》中的單音反義實(shí)詞及其教學(xué)研究[D];陜西師范大學(xué);2012年

8 樸恩婷;新舊《漢語(yǔ)水平考試（HSK）大綱》對(duì)比分析[D];山東大學(xué);2011年

9 陳秀珍;泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及展望[D];河北師范大學(xué);2011年

10 張立媛;對(duì)語(yǔ)文高考30年語(yǔ)言知識(shí)的分析[D];吉林大學(xué);2011年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉英;;體育賽事贊助匹配量表編制與信效度分析[J];體育科研;2014年03期

2 付英;李鑒;;大學(xué)英語(yǔ)校內(nèi)測(cè)試信度、效度分析[J];讀與寫(教育教學(xué)刊);2011年06期

3 季正紅;;高校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試B級(jí)“語(yǔ)法與詞匯”內(nèi)容效度分析——以2009年6月真題為例[J];南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年11期

4 聞曉嵐,陳華君;高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試“語(yǔ)法與詞匯”內(nèi)容效度分析[J];烏魯木齊職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào);2005年03期

5 蔡經(jīng)漢;;高職院校教師評(píng)學(xué)量表信度和效度分析——以黎明職業(yè)大學(xué)為例[J];黎明職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào);2014年02期

6 亓萊濱 ,張亦輝 ,鄭有增 ,周朋紅 ,楊云;調(diào)查問(wèn)卷的信度效度分析[J];當(dāng)代教育科學(xué);2003年22期

7 聞曉嵐;陳華君;;高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試“語(yǔ)法與詞匯”內(nèi)容效度分析[J];吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2005年11期

8 陳紅青;;基于TEM8閱讀理解的效度分析[J];鹽城工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年03期

9 史天化;;EAP測(cè)試中評(píng)分量表的效度分析及啟示[J];攀枝花學(xué)院學(xué)報(bào);2010年01期

10 韓景峰;;TEM8成段改錯(cuò)試題的效度分析[J];忻州師范學(xué)院學(xué)報(bào);2007年06期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 蔡新雙;劉文;何金彩;邊玉芳;陳玲麗;;中醫(yī)失眠量表的修訂及信效度分析[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

2 李明;;動(dòng)機(jī)的IAT測(cè)量及其信效度分析[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

3 李慧;董毅;;夢(mèng)威脅事件問(wèn)卷的編制及信度和效度分析[A];中華醫(yī)學(xué)會(huì)精神病學(xué)分會(huì)第九次全國(guó)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2011年

4 謝小慶;;國(guó)家職業(yè)漢語(yǔ)能力測(cè)試(ZHC)的效度分析[A];全國(guó)教育與心理統(tǒng)計(jì)測(cè)量學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2006年

5 高鵬云;朱小姝;;使用IRT展開式模型構(gòu)建量表的初步嘗試以及信效度分析[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

6 苗丹民;劉旭峰;姜明;Rosina C. Chia;;MBTI人格類型量表的效度分析[A];第八屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1997年

7 李茜茜;郭蘭婷;舒建民;馮正直;張大均;吳明霞;;焦慮敏感問(wèn)卷中文版的信度和效度分析[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)兒童心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)第十次學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2006年

8 何守森;周倩;王靜;丁麗麗;張艷;倪晨曦;唐敬海;李燕;;1-2歲幼兒依戀量表構(gòu)建及其信度效度分析[A];2013山東省兒童保健學(xué)術(shù)交流會(huì)資料匯編[C];2013年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 陳朝媛;零課時(shí)閱讀階段測(cè)試的效度分析[D];西南大學(xué);2011年

2 劉丹丹;化學(xué)科高考的內(nèi)容效度分析[D];南京師范大學(xué);2014年

3 劉明敏;高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試B級(jí)聽力理解效度分析[D];廣西師范大學(xué);2013年

4 侯艷萍;TEM4閱讀理解內(nèi)容效度分析（2000-2002）[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2004年

5 羅建秀;盆底障礙中文量表信度效度分析[D];福建醫(yī)科大學(xué);2014年

6 李智;ESL分班測(cè)試聽力理解部分的效度分析[D];湖南大學(xué);2005年

7 晏建英;兒童生活質(zhì)量普通適用核心量表4.0信度效度分析[D];重慶醫(yī)科大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：基于模擬測(cè)試的泰國(guó)高考漢語(yǔ)PAT7.4效度分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：487361