本文關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育課程改革研究的現(xiàn)狀、問題與反思，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：基礎(chǔ)教育課程改革實施以來,關(guān)于課程改革的討論就從未間斷�；A(chǔ)教育課程改革的研究存在一些共性,多數(shù)學(xué)者對基礎(chǔ)教育課程改革的實踐成果達成了共識;理論基礎(chǔ)從來都是熱議的話題;多數(shù)研究聚焦基礎(chǔ)教育課程改革實踐過程中的問題與反思�；A(chǔ)教育課程改革理論成果呈現(xiàn)出概括性、多樣性、爭鳴性特點,但也存在研究內(nèi)容寬泛、研究方法單一等問題。對有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革的研究進行系統(tǒng)的歸納與梳理,可以更直觀、系統(tǒng)地了解基礎(chǔ)教育課程改革研究的基本狀況,并透析課程改革研究過程中存在的問題,為基礎(chǔ)教育課程改革進一步的研究提出改進與建議。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;南京師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 基礎(chǔ)教育 課程改革 現(xiàn)狀 問題 反思
【分類號】：G632.3
【正文快照】： 新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實施10余年間,關(guān)于課程改革的討論此起彼伏。課程領(lǐng)域內(nèi)專家和學(xué)者在對課程改革的實踐進行反思和回顧的同時,也對新課改實踐中面臨的問題和困境提出了質(zhì)疑并提供了建議,理論成果層出不窮。在課程改革實踐之初,關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革的討論與爭鳴較為激烈

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本文編號：483855